《中国教育与社会科学》

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《中国教育与社会科学》
主办单位：中国社会科学院
最新期次：2010年1期更多>>
发文主题：教学大学生课堂教学语文教学教师更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
发文作者：刘建龙李鸿曜韩云萍朱丽芬李志宏更多>>
发文机构：云南中医学院郑州大学天津师范大学昆明冶金高等专科学校更多>>
发文基金：国家社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金广东省高校思想政治教育课题更多>>
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《唐诗宋词选读》教学管窥
《中国教育与社会科学》2010年第1期106-108,共3页倪彩英 
诗词本身就是一门广而弥深的学问，虽然有浩如烟海的理论，但涉及到诗歌鉴赏的具体问题却又很难把握好。怎样上好《唐诗宋词选读》，每一位老师都面临着严峻的挑战。我根据前辈们的理论和经验，按照《普通高中语文课程标准》对诗歌散文...
关键词：唐诗宋词 高中语文新课标 教学 
润物细无声——诗意语文课堂分析
《中国教育与社会科学》2010年第1期108-110,共3页杨权 
诗意的语文课堂，就是教师和学生在语文教和学的过程中，对课文进行创造性地阅读、吟诵、体验、感悟、理解时所呈现出来的，与课文内蕴相和谐的课堂审美心理状态及其外显的意蕴和境界。诗意的课堂，正是语文教学培养具有纯正的理想、真...
关键词：诗意语文 诗意课堂 情感熏陶 
语文教学对中学生审美缺失的矫正
《中国教育与社会科学》2010年第1期53-54,共2页赵志刚 
语文教学凭借其自身的丰富性、延展性、挖掘性和艺术性已经成为中学生审美教育的重要阵地。成功的语文审美教育可以弥补学生在成长过程中的审美缺失和情感缺失。笔者结合中学语文教学实践，针对当代中学生存在的审美缺失问题和审美缺失...
关键词：语文教学 审美缺失 矫正 
改革语文课堂教学 构建新型师生关系
《中国教育与社会科学》2009年第10期78-79,共2页许琼 
近几年来，教育工作者对课堂教学进行了许多大胆的改革和有益的尝试。但本人认为，传统的讲评课仍注重教师讲授为主，忽略学生的主体作用，教学不够和谐。依据现代教学理论曾提出的“三主”观点，笔者探讨了“以学生独立思考为前提，提...
关键词：改革 语文课堂教学 构建 新型师生关系 
谁持彩练当空舞——文学欣赏的多彩性与语文教学
《中国教育与社会科学》2009年第10期79-80,共2页陈亚琴 
全文从文学作品和影视作品的区别入手，探讨文学和影视作品在表现形式、内蕴多寡以及欣赏过程等方面的差异，综述文学欣赏和影视作品欣赏的不同心理过程，说明文学欣赏是一个由感知语言文字开始，到再现情境了解内容、再到体会情感、最...
关键词：文学 影视作品 欣赏 多彩性 
浅谈语文教学中的审美教育
《中国教育与社会科学》2009年第10期110-111,共2页李金霞 
审美教育是培养学生发现美、判断美、爱好美的能力教育，苏联教育家苏霍姆林斯基指出“五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子；要培养自己具有美的心灵，美是自我教育的重要手段。”青年学生正处于身心发展的重要阶段...
关键词：审美感受 想象与联想 情感与理解 
五年制高职校语文课堂教学有效性刍议
《中国教育与社会科学》2009年第9期98-99,共2页刘文东 
如何达到语文教学的理想境界？如何用语文去陶冶学生的情操？如何传道、授业、解惑？如何推进语文课堂有效教学？一系列的“如何”让高职校的语文老师们沉浸于深深的思考之中。笔者通过自身在高职校语文教学过程中的切身感受，从课前导...
关键词：课前导入 专业特色 精神自由 
搜炼古今 博采众长——走出课主课堂
《中国教育与社会科学》2009年第9期82-83,共2页黄永英 
《语文课程标准》要求教师“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书”、“鼓励学生自主选择阅读材料”，可见语文教学不能局限于用好教材、提高课堂效益，重视和加强语文课外阅读更是必不可少。...
关键词：新课标 语文教学 课外阅读 
语文教学应以读为本
《中国教育与社会科学》2009年第9期107-108,共2页刘久明 
朗读，可以领悟语言之美，可以培养表达能力，可以提高审美情趣，可以激发情感之美，可以激发联想与想象能力，可以激发学习兴趣，可以积累语文知识，可以发展学生智力，可以陶冶美好情操。语文教师要根据语文教学的特点，在课堂教学中...
关键词：新课标 朗读 朗读意义 朗读作用 朗读训练 
议小学语文教学中的语言能力培养
《中国教育与社会科学》2009年第9期110-111,共2页彭秀芝 
小学生语言能力的培养是小学语文教学工作中的重要任务之一。在教学中，教师作为课堂中起主导作用的人，在设计导入语，讲解语，过渡语、点评语、小结语、总评语时，应使用规范、准确、通俗的语言给学生以示范。再结合小学生的认知规律...
关键词：小语教学 语言表达 能力培养 
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