《高师英语教学与研究》

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《高师英语教学与研究》
主办单位：全国高等师范院校外语教学研究协作组
最新期次：2009年6期更多>>
发文主题：外语教学高等师范院校大学英语教学外语教学研究英语教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
发文作者：李银芳霍金根杜广才杨建华沈畔阳更多>>
发文机构：北京师范大学中华人民共和国教育部衡水学院洛阳师范学院更多>>
发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
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教育部关于做好2010年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知
《高师英语教学与研究》2009年第6期3-4,共2页
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等学校招生委员会。有关高等学校：“农村学校教育硕士师资培养计划”自2004年实施以来，取得了积极成效，为农村学校培养了一批骨干教师。为进一步加强农村教师队伍建设，在总结经验的基础上，...
关键词：农村学校 2010年 培养计划 教育硕士 教育部 师资 农村教师队伍建设 施工 
中国英语教师的专业化发展
《高师英语教学与研究》2009年第6期5-8,共4页包天仁 
早上好，刚刚听了东北师大副校长、全国高师协作组副组长张绍杰教授的报告，我们的观点和主张不谋而合。虽然中国各个阶段外语教学的目的和任务有所不同，但是总体目标还是明确的。这一点也体现在我国英语教学大纲和课程标准里面。上个...
关键词：英语教师 专业化发展 中国 外语教学 英语教学大纲 语法翻译法 课程标准 语言环境 
培养外语专业学生学术创新能力的思考与实践——以英语专业毕业论文写作教学为例被引量：1
《高师英语教学与研究》2009年第6期9-11,共3页田贵森 
本文分析了英语专业本科生毕业论文写作中的主要问题，归纳总结了英语专业毕业论文写作课的教学目标和主要教学内容，文章还介绍了作者编写英语专业毕业论文教材与开设毕业论文写作课的探索与实践。
关键词：学术写作 创新能力 毕业论文 学术规范 
加强高等师范英语专业“语言学导论”课程建设刍议
《高师英语教学与研究》2009年第6期12-13,21,共3页习晓明 
《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）（2000）将英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，语言学导论属于第二种类型，是高等师范院校英语专业高年级一门学术性、理论性较强的专业知识课...
关键词：师范英语专业 语言学导论 课程建设 《高等学校英语专业英语教学大纲》 专业知识课 高等师范院校 专业技能 专业课程 
语篇衔接理论与高级英语教学
《高师英语教学与研究》2009年第6期14-16,共3页陈友军 张宏瑜 
在高级英语教学中，注重单句，忽略整个语篇的传统教学方法往往导致教学效果不甚理想。语篇衔接理论旨在提高学生的语篇能力，引导学生既快又准地弄清语篇的整体结构与主旨大意，最大限度地获取语篇中的完整意义。
关键词：语篇衔接 高级英语 教学 
中国外语教师话语标记语的研究
《高师英语教学与研究》2009年第6期17-21,共5页吴春明 张若兰 
本文使用教学语料库对比中国外语教师和母语教师使用话语标记语的情况。研究结果显示：母语教师使用微观话语标记语的频率总体上比中国外语教师高。而中国优质课堂教师使用微观话语标记语的频率却和母语教师相当，说明或许可以把适量使...
关键词：中国外语教师 教师话语 话语标记语 外语教学 
The Spread of English and Its Impact
《高师英语教学与研究》2009年第6期22-26,共5页Zeng Jimin Cai Dan 
关键词：英语教学 教学方法 阅读 翻译 
“太极”符号的文化视角与外语教学
《高师英语教学与研究》2009年第6期27-28,共2页吴兴东 
象征符号的生成与诠译与人的文化背景密切相关。“太极”符号的不同文化视角反映了不同的世界观，不同的世界观对外语教学产生深远的影响。外语教学理论的确立、教学目标的制定、教学内容的安排。教学方法的选择、教学考核的实施无不体...
关键词：符号 文化 外语教学 
如何提高小学英语教师素质——合格的小学英语教师所具备的素质调查报告之一
《高师英语教学与研究》2009年第6期29-32,共4页周志坚 
本文系笔者作为课题负责人主持在研的2006-2007年度全国基础教育外语教学研究资助金项目立项课题“合格的小学英语教师所具备的素质与培养”成果之一.课题编号为：JJWYYB2006073
本文应用调查问卷、分析及访谈等方法，论述了合格的小学英语教师所具备的素质，并对如何改进小学英语教师素质提出一些建议。
关键词：小学英语教师 素质 建议 
构建发展学生实践能力的外语专业教育体系
《高师英语教学与研究》2009年第6期33-39,共7页晋学军 程可拉 
围绕教育目标，设定教育要素，基于教育要素，构建教育体系，因此，为培养基础素养优良、熟练掌握外语专业知识，技能、并具有外语职业能力的高级复合型应用外语人才，就要设定相关教育要素，并基于这些要素构建发展学生实践能力的外语...
关键词：教育体系 劣构问题 实践能力 
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