《中学教研（数学版）》

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《中学教研（数学版）》
主办单位：浙江师范大学
最新期次：2025年4期更多>>
发文主题：数学数学教学解法解题方法数学高考更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文作者：马茂年吴国建郑日锋朱哲汪晓勤更多>>
发文机构：浙江师范大学东阳中学嘉兴市第一中学华东师范大学更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目上海市教育科学研究规划项目江苏省哲学社会科学“十五”规划基金更多>>
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内生、共生、创生视角下的初中数学跨课时作业设计——以“四边形”单元中的折纸作业为例
《中学教研(数学版)》2025年第4期38-42,共5页胡素芬 
2022年上海市浦东新区课题(2022B009);2023年上海市浦东新区学科高地项目(C202312010);2025年度上海市教育科学研究项目(C2025113)。
“双减”政策的颁布与新方案、新课标的落地均对作业设计提出新的要求,针对中小学生作业负担过重的现状,政策指出:发挥作业功能、提高设计质量、加强作业指导.现阶段,初中数学作业设计中存在作业功能不清、作业价值不明、作业类型单一...
关键词：内生特征 共生环境 创生可能 作业设计 
深度学习视角下以高考试题为载体的解题教学策略探讨——以“平面曲线的性质探究”为例
《中学教研(数学版)》2025年第4期43-48,共6页金毅 
文章以“平面曲线的性质探究”教学为例,探讨分析深度学习视角下以高考试题为载体的解题教学策略.教学分为3个阶段:第一阶段是构建最近发展区形成研究逻辑;第二阶段是以问题链为主线,聚焦问题解决;第三阶段是将思维方法进行迁移创新,解...
关键词：深度学习 高考试题 解题教学策略 平面曲线 性质 
《中学教研(数学)》投稿、征稿、订阅通知
《中学教研(数学版)》2025年第4期F0003-F0003,共1页
一、刊物简介《中学教研(数学)》创刊于1977年,由浙江省属重点大学——浙江师范大学主办,著名数学家苏步青先生题名.本刊以促进数学教育改革和提高中学数学教学质量为出版宗旨,聚焦数学教育改革热点和难点问题,报道数学课程改革新趋势...
关键词：浙江师范大学 中学数学教育 复印报刊资料 出版宗旨 国家新闻出版署 数学解题 苏步青 省属重点大学 
版权声明
《中学教研(数学版)》2025年第4期F0004-F0004,共1页
本刊已许可中国知网、万方、维普资讯网等数据库以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文.本刊支付的稿酬已包含这些数据库的著作权使用费,所有署名作者向本刊提交文章发表之行为视为同意上述声明.如有异议,请在投稿时说明...
关键词：数字化方式 视为同意 维普资讯网 版权声明 著作权使用费 中国知网 数据库 信息网络传播 
中学教研(数学版)编辑委员会
《中学教研(数学版)》2025年第4期F0002-F0002,共1页
初中“数学文化”研究:回顾与展望——基于人大复印报刊资料《初中数学教与学》(2015—2024年)载文分析
《中学教研(数学版)》2025年第4期1-6,共6页陈锋 夏马成 陈基河 
中国教育学会2022年规划课题(202200160304B);江苏省2022年规划重点课题(B/2022/03/61);江苏省2023年规划重点课题(B/2023/03/310)。
数学文化是培育学生数学核心素养的重要载体.文章以人大复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载的相关论文为研究对象,通过文献计量和内容分析,系统梳理了初中“数学文化”在人文精神、数学课程、教学实践、数学教材、中华优秀传统文...
关键词：数学文化 初中数学 人大复印报刊资料 文献综述 
基于文化回应的解方程组教学——以“解三元一次方程组”为例
《中学教研(数学版)》2025年第4期7-10,共4页王利庆 张维忠 
基于文化回应的解方程组教学,主张创设适切的文化情境,组织文化适切的课堂活动,引导学生经历“模型抽象,获得方程(组)概念;解法探索,感受消元思想;解法优化,提升思维能力;模型再探,积累解决问题经验”的全过程,让学生在掌握方程组解法...
关键词：文化回应 三元一次方程组 数学教学 
以美润雅:大美育观下数学文化进课堂的实施路径与模式构建
《中学教研(数学版)》2025年第4期11-14,共4页杨孝斌 
贵州省2023年高等学校教学内容和课程体系改革项目([2023]SJG第2023054号)。
以美润雅的教育,要求各学科、各环节、各方面共同发力,将教育过程中美好的事物凸显出来,以达到逐渐使学生变得规范、变得优雅、变得高尚之目的.文章以贵州省部分学校为实践基地,开展了以美润雅的教育实践探索.具体到数学学科,主要是以...
关键词：以美润雅 大美育观 数学文化 数学教学 
问题引领促进学生数学自主探究——以“隐形圆”为例
《中学教研(数学版)》2025年第4期14-17,共4页李颢 
课堂是培养学生数学学科核心素养的主阵地.文章以“隐形圆”一课为例,阐述如何合理设置问题,进而通过问题引领,带动学生自主探究,让学生在问题解决中实现对知识的自我建构,积累数学活动经验,最终达成提升学生核心素养的目标.
关键词：问题引领 自主探究 核心素养 隐形圆 
基于抽象结构的概念教学——以“二元一次方程”教学为例
《中学教研(数学版)》2025年第4期18-21,共4页李曙静 
浙江省杭州市2024年教育科研课题(2024Z097)。
方程作为以计算为特征的数学内容,在教学中容易忽视概念的抽象过程.文章以“二元一次方程”教学为例,阐述方程概念的抽象与概括过程,体现抽象结构的运用和抽象能力的螺旋上升,并对概念的抽象教学提出建议:逐层抽象,从情境化走向数学化;...
关键词：概念教学 抽象结构 符号表达 整体教学 
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