《中学教研（数学版）》

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《中学教研（数学版）》
主办单位：浙江师范大学
最新期次：2025年5期更多>>
发文主题：数学数学教学解法解题方法数学高考更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
发文作者：马茂年吴国建郑日锋朱哲汪晓勤更多>>
发文机构：浙江师范大学东阳中学嘉兴市第一中学华东师范大学更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目上海市教育科学研究规划项目江苏省哲学社会科学“十五”规划基金更多>>
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中学教研(数学)编辑委员会
《中学教研(数学版)》2025年第5期F0002-F0002,共1页
思维生长观下的数学教学行与思
《中学教研(数学版)》2025年第5期1-3,共3页孔德鹏 
江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题(QNZX/2023/006);江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题(L/2021/260)。
文章立足学生思维生长观,结合课例“导数在研究函数中的应用:单调性”,呈现3个教学环节,探讨思维生长教学,认为合理设计“两个过程”是思维生长的萌芽,问题探究和活动经验是思维生长的沃土,“教学生学会思考”是思维生长的硕果.
关键词：思维生长 导数 单调性 学会思考 
初中数学代数推理起始课教学的探究与实践
《中学教研(数学版)》2025年第5期4-7,共4页方成勇 
2025年浙江省杭州市拱墅区教研课题(2025J023)。
文章通过对代数推理内涵的分析,确定归纳推理和演绎推理并行实施的路线,以起始章节有理数教学为例,阐述如何利用符号化表达、结构化探索、小初衔接路径构建代数推理的起始课教学,将推理能力的培养有机融合在有理数的教学活动中.
关键词：代数推理 起始教学 有理数 推理能力 
SOLO分类理论视角下的中考数学复习课教学实践研究——以二次函数最值问题为例
《中学教研(数学版)》2025年第5期8-11,共4页尹秋云 高盼平 
广东省佛山市顺德区2024年教育科学规划课题(SDGH2024065)。
文章结合目前初中对二次函数最值专题的学习,利用SOLO分类理论对其在中考数学复习课中的应用作了一次教学实践.实践结果表明,结合SOLO分类理论的复习课教学设计有助于促进学生对二次函数最值问题的进一步理解,促使学生解决问题能力的提...
关键词：SOLO分类理论 二次函数最值问题 教学实践 
基于“后建构”课堂发展学生建模能力——以“图形的旋转”复习课为例
《中学教研(数学版)》2025年第5期11-14,共4页薛莺 夏马成 刘清清 
江苏省规划重点课题(B/2022/03/61);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题(2023JY15-ZA36);江苏省教育学会“十四五”规划课题(22A00QTJS35);江苏省规划重点课题(B/2023/03/310)。
“后建构”课堂注重在核心问题情境中通过抛出问题串与变式教学相结合的方式,让学生在经历“观察分析—数学抽象—建立数学模型—解决问题”的过程中挖掘问题蕴含的数学思想方法,找出其本质特征,抽象出基本模型,凸显通法,达到培养学生...
关键词：“后建构” 专题课堂 建模能力 图形旋转 
三化·三学:素养为本的数学教学重构策略
《中学教研(数学版)》2025年第5期15-19,共5页毋晓迪 陈辉坤 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题(2023ZJY028)。
文章基于发展学生数学学科核心素养的要求,结合当前高中数学课堂教学的实际现状,重构素养为本的数学教学.以优化教学主线、重组教学内容为根本,“易化”课堂教学,引导学生“会学”;以深度思考、用以致学为基调,“深化”课堂教学,促成学...
关键词：学科核心素养 高中数学教学 “三化·三学” 策略重构 
按图寻“迹” 执果索“因”——从一道尺规作图试题谈起
《中学教研(数学版)》2025年第5期20-23,共4页郭源源 
江苏省南京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题(L/2022/011);江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题(LZ/2021/080)。
文章通过对一道尺规作图题多种作法的探究和对其变式题的剖析,用化归思想揭示初中尺规作图题“定、变、量”的常用思考方向,凸显思考策略,并将作图中的价值点和关键点回归教学,提出相应的教学建议.
关键词：尺规作图 四化 方法策略 
问题驱动理念下学生深度学习能力培养的课例分析
《中学教研(数学版)》2025年第5期27-30,共4页黎玉珊 莫才芬 王锦秋 
2022年贵州省教育科学规划课题(2022C062);贵州省教育厅青年科技人才成长项目(黔教技〔2024〕236号);2024年贵州省教育规划课题(2024A003)。
文章以“集合”为例,按照“练习反馈—错因分析—深度学习途径设计—问题链设计—效果分析”的思路展开课例研究,并在课例分析的基础上,针对深度学习的特征提出习题课的教学建议:积累反馈精选习题,钻研数学知识本质;问题驱动明确习题目...
关键词：问题驱动 习题课 深度学习 
剖析几何模型 建构思维体系——以2024年北京市数学中考第27题为例
《中学教研(数学版)》2025年第5期31-34,共4页刘岩 
几何综合题条件较多、图形复杂、思维发散,通常情况下需添加辅助线才能够顺利地解决.此类试题的难点在于学生难以从复杂图形中找到学过的基本图形或者构造出基本图形.文章以“2024年北京市数学中考第27题”为例进行研究,从已知条件入手...
关键词：几何模型 一题多解 思维体系 
2024年数学中考代数推理试题的分析与启示
《中学教研(数学版)》2025年第5期34-38,共5页许超 刘祖希 
中国教育学会教育科研专项课题(21DY090618ZB)。
文章回顾推理在思维、数学及数学教学中的地位,梳理初中代数推理的相关问题与已有研究,分析2024年数学中考代数推理典型试题,给出加强初中代数推理教学的3点建议:设置推理情境,帮助学生感悟代数推理的必要性;加强推理训练,帮助学生理解...
关键词：代数推理 教学建议 必要性 多样性 适度性 
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