《教育界（基础教育）》

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《教育界（基础教育）》
主办单位：广西期刊传媒集团有限公司
最新期次：2019年12期更多>>
发文主题：小学语文小学数学教学策略课堂教学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字艺术更多>>
发文作者：李呈林陈婷婷陈海兵吴永春金燕更多>>
发文机构：《教育界》编辑部武汉理工大学扬州市育才小学南京市南化实验小学更多>>
发文基金：广西教育科学“十二五”规划课题福建省教育厅科技项目江苏省教育科学“十二五”规划项目湖南省教育厅科研基金更多>>
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创设学习情境 促进自主探究
《教育界（基础教育）》2019年第12期119-120,共2页孙密根 
数学给学生带来的不应只是知识的灌输及"题海"大战,而应让学生体会观察、讨论、验证、发现之余,获得求知的喜悦。教师要有效地创设情境,从而使学生的思维被激活,学习的热情高涨。对新知的主动学习,能让每一个学生愿学、乐学、会学、善学...
关键词：故事情境 生活情境 问题情境 活动情境 
浅论数学解题教学的问题导学教学策略
《教育界（基础教育）》2019年第12期121-122,共2页谭炜东 
在现代教学改革持续渗透的过程中,传统教学理念的适应性调整也在同步进行。为满足新教学大纲的要求,教师需要创新教学内容与教学模式,培养具有自主思维能力、学习能力、创新能力的复合型人才。本文以"数学解题教学"的"问题导学"教学策...
关键词：解题教学 问题导学 教学策略 
在几何教学中培养学生数学创造性思维的研究
《教育界（基础教育）》2019年第12期122-123,共2页韩颖 
北京市教育科学“十二五”规划2015年青年专项课题“在初中图形与几何课堂教学中培养学生数学创造性思维的对策研究”(课题批准号:CBA15053)的研究成果
创新是新时代的特征,而培养创新意识的核心就是培养创造性思维。传统的教学模式已经不适合培养学生的创造性思维,在教学实践中,教师可以把初中几何教学中培养学生数学创造性思维的教学模式分成四步,进一步细化和分解培养学生创造性思维...
关键词：创造性思维 初中几何 教学模式 
浅谈小学数学解题方法多样化的策略
《教育界（基础教育）》2019年第12期124-125,共2页刘瑞君 
小学数学课堂是锻炼学生逻辑思维能力、培养学生数学思维的主阵地。因此,在引导学生解决数学问题时,教师应采用多样化的教学手段,使学生在掌握解题方法的同时能够发展数学思维。本文结合小学数学教学现状,提出生活情境引导、小组合作学...
关键词：小学数学 解题方法 逻辑思维 
想象习作:牧场的恣意徜徉——以《小真的长头发》为例
《教育界（基础教育）》2019年第12期125-126,共2页陆伟伟 
想象习作的度在哪里?作者借助课例,从突破定势的制约、获取范本的精彩和促成习作的丰满三个方面对想象习作的指导提供了操作借鉴。
关键词：想象习作 徜徉 《小真的长头发》 
例谈群文阅读在语文课堂教学中的实施
《教育界（基础教育）》2019年第12期127-128,共2页刘育滨 
在当前社会环境下,阅读教学备受瞩目,我国教育部也提出了"全学科阅读"的口号。知识经济时代的到来,使每个人都面临着终身学习的任务,而阅读是非常重要的一种学习活动,可以切实优化人们的知识结构与思想观念,所以阅读也就成为人们实现人...
关键词：初中语文 群文阅读 实施策略 
“自然拼读法”在偏远地区英语教学中的应用探究
《教育界（基础教育）》2019年第12期128-129,共2页吴楠 
自然拼读法是实施英语教学的关键策略,可以让学生掌握英语字母组合及其发音规律,使其能够根据读音书写词汇,通过观察词汇的字母组合方式正确推测词汇发音,便于学生逐步形成良好的英语思维能力,优化学生的语感。因此,初中英语教师要积极...
关键词：初中英语 偏远地区 自然拼读法 应用策略 
运用逆向思维导图提升初中生的逻辑思维能力——以几何证明题为例被引量：1
《教育界（基础教育）》2019年第12期130-131,共2页曾志跃 
逻辑思维是学生分析、推理、解决问题的重要能力。初中生处于从代数计算到几何证明推理的过渡阶段,此时对学生逻辑思维能力的培养与提升显得尤为重要。而逻辑思维能力的提升与运用符号语言、逻辑推理最多的数学学科息息相关,其中几何证...
关键词：逆向思维导图 逻辑思维 几何证明 初中数学 
小学语文高年级单元主题整合阅读教学研究
《教育界（基础教育）》2019年第12期131-132,共2页毛卿 
小学高年级的学生已经建立了语文学习意识,掌握了一些学习方法,并培养了自己的兴趣爱好,他们的思维更加活跃,且注入了一些自己的想法,也因此为教师后期的教学引导加大了难度。教师可以采用单元主题整合的阅读教学方法,开展主题式阅读教...
关键词：小学语文 高年级 单元整合 主题阅读 
小学数学体验式教学策略探析
《教育界（基础教育）》2019年第12期133-134,共2页严燕红 
部分小学数学知识点比较抽象,学生难以理解。对此,教师可以应用体验式教学模式,使学生能够比较直观地了解相关数学知识的形成过程以及应用方式,进而提高教学水平。对此,本文首先对体验式教学的概念及其在教学活动中的作用进行了介绍,然...
关键词：体验式教学 小学数学 教学策略 
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