《中小学数学（小学版）》

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《中小学数学（小学版）》
主办单位：中国教育学会
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：数学年级数学教学教学内容小学数学更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教经济管理更多>>
发文作者：方运加林革戎松魁林革曾小平更多>>
发文机构：首都师范大学北京市育英学校北京教育学院启东市长江小学更多>>
发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目福建省教育科学规划课题广东省教育科学规划项目北京市社会科学基金更多>>
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经历过程:丰盈学生的数学理解——以“认识公项和平方千米”教学为例
《中小学数学(小学版)》2025年第3期33-35,共3页章骏 
课前思考:公顷和平方千米是两个更大的面积单位,通常用来测量土地的面积。因而学生缺乏应有的生活经验和空间表象,难以建立起这两个面积单位的概念。同时,学生积累的平方厘米、平方分米、平方米的认知经验又不能完全迁移于公顷和平方千...
关键词：平方分米 进率 认知经验 数学理解 空间表象 平方千米 
融入数学知识学习的主题活动教学实践探索——以“日历中的发现”教学为例
《中小学数学(小学版)》2025年第3期36-38,共3页仇燕萍 
苏州市教育科学“十四五”规划课题《跨学科主题学习:小学数学“综合与实践”教学创新实践研究》(课题编号:2024/LX/02/074/10);苏州高新区教育科学“十四五”规划课题《素养导向下的小学数学课标内容实例创新设计研究》(课题编号:SND-2024-ZD-003)阶段成果。
2022年版《课标》附录实例54介绍了“年、月、日的秘密”主题活动,“日历中的发现”是该主题活动中的一项,建议“创设活动,指导学生探索日历、月历中的信息,使学生结合生活经验,认识年、月、日以及它们之间的关系。”^([1])如何在初步...
关键词：教学实践探索 创设活动 融入数学 日历 设计和实施 《课标》 初步认识 知识 
先“估”,其“算”而后从之——对小学数学教材中一道练习题的教学设计重构
《中小学数学(小学版)》2025年第3期39-40,共2页薛仕扣 
题记:《论语》记载,子贡问孔子何谓君子?孔子回答:“先行,其言而后从之。”意思是说先实行,然后再把所实行的说出来的人,才是真正的君子。在计算教学中,也存在着先“估”,其“算”而后从之的现象,故作此题!在实际教学中,估算教学分量不...
关键词：小学数学教材 估算教学 计算教学 问孔子 设计重构 实际教学 练习题 君子 
如何填数
《中小学数学(小学版)》2025年第3期40-40,共1页陈太仓 
苏教版三年级下册第17页:这样的题目,学生比较喜欢探究、挑战、有趣味,解答这些题目需要数学推理,乘法口诀,掌握数字之间的特点,它能充分调动学生的学习积极性,每一个数字都值得推敲,值得思考,起到关键的作用。多提示一个数字,减少了趣...
关键词：数学推理 乘法口诀 苏教版 趣味性 学生的学习 积极性 挑战性 推敲 
热题背后的冷思考——基于网络热题的小学数学命题设计再思考
《中小学数学(小学版)》2025年第3期41-42,共2页戴越 王江 
本文以一道“出圈”的小学数学题为例,分析命题设计背后的思考。一、原题回放南京某区五年级下学期的数学期末考试中出现这样一道选择题,引发了广泛关注和讨论。从小我们就熟知各种成语和寓言,图1最符合下面( )中描绘的场景。
关键词：小学数学 命题设计 冷思考 数学题 五年级 期末考试 分析命题 选择题 
借助尺规渗透逻辑推理和辩证思维意识——“三角形三边关系”教学设计
《中小学数学(小学版)》2025年第3期43-45,共3页王岩 
教学内容:《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制四年级下册第四单元信息窗2。教材简析:信息窗呈现了学生做手工的情境,借助问题“能围成三角形的三根小棒,它们的长度之间有怎样的关系?”引入对三角形三边关系的学习。本节课是在学生...
关键词：等边三角形 教学设计 信息窗 义务教育 辩证思维 逻辑推理 教学内容 
原理一致性:原理感悟,知识生长,思想提高——以人教版六上“圆”单元复习为例
《中小学数学(小学版)》2025年第3期45-47,共3页张国良 
单元整体教学背景下,如何改进单元复习课的教学,笔者以人教版六上“圆”单元复习为例,在原理一致性视域下展开探究与实践。一、学科本位——原理再感悟从“图形认识与测量”主题视域看,圆单元的的内容主要有以下两个关联点:图形认识原...
关键词：探究与实践 学科本位 单元复习 新课教学 单元整体教学 曲线图形 形状特征 复习教学 
把握周期特征 聚焦规律本质——“教学做合一”思想对“简单的周期”的教学启示
《中小学数学(小学版)》2025年第3期48-51,共4页宗梦雨 
让“思想”照进“数学”,陶行知教育思想导向下的数学课堂的教学目标是指帮助学生获得终身受益的学习力,是教学生“学一生有用的数学”。想要让学习力在“简单的周期”中落地生根,离不开教师对教学内容的理解、探索、重构和实践。
关键词：陶行知教育思想 教学做合一 教学启示 周期特征 终身受益 教学内容 落地生根 数学课堂 
找规律、握周期
《中小学数学(小学版)》2025年第3期51-51,共1页方运加 
学习“年月日”,学的就是“周期规律”。类似的还有“时分秒”,“五一、十一、元旦”“星期”“课时、课间”等等。练习本中的田字格行列数;尺子上的长度间隔标示;教室里的课桌椅的行列安排;校运动会或课间操的纵横队列,都呈现了周期性...
关键词：校运动会 田字格 周期规律 数学教学 课桌椅 课间操 练习本 教研 
“提”出精彩 “问”活思想
《中小学数学(小学版)》2025年第3期51-52,共2页刘海青 
在小学数学课堂中怎样才能“提”出精彩,“问”活思想呢?日前,在观摩优质课比赛的过程中,我领略到各位教师在课堂中巧提问的风采,现摘录部分片断与大家共勉:一、以“问”激趣子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”在小学数学课...
关键词：探究兴趣 乐知者 激趣 小学数学课堂 优质课比赛 巧提问 数学的魅力 观摩 
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