《历史教学问题》

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《历史教学问题》
主办单位：华东师范大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：历史教学中学历史教学历史学科历史知识历史教师更多>>
发文领域：文化科学历史地理政治法律经济管理更多>>
发文作者：张广智邹兆辰王家范吴民贵李宏图更多>>
发文机构：华东师范大学复旦大学北京师范大学上海师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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德国中学历史跨学科教学的策略与启示
《历史教学问题》2025年第1期161-169,共9页施晓静 
在《基础教育课程教学改革深化行动方案》等若干政策和文件的推动下,跨学科能力培养受到更广泛的关注。德国在21世纪以来的基础教育改革中对跨学科能力培养尤为重视,进行了多轮改革,取得了一定成效。德国各州在跨学科能力要求和历史学...
关键词：德国 中学历史 跨学科能力 启示 
“一境到底”+“多境互动”:高中历史情境教学的进路
《历史教学问题》2025年第1期170-176,共7页冉崇娟 袁从秀 廖成林 
重庆市教育评估研究会2021年度重点课题“基于全息育人的高中历史学科单元主题式教学设计研究”(PJY202102)的研究成果;重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“高中历史学科全息育人课堂教学实践研究”的研究成果。
“一境到底”与“多境互动”是高中历史情境教学的两种方式。前者立足宏观视角创设整体情境纵向贯穿教学全程,后者立足微观视角创设多维情境开展横向问题探究。高中历史课堂采用“一境到底”+“多境互动”开展情境教学,引导学生宏观上...
关键词：一境到底 多境互动 历史素养 
基于唯物史观的教学思路建构——以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例
《历史教学问题》2025年第1期177-180,共4页杨涛 马维林 
历史学科立德树人目标的实现需要建立在对历史价值正确理解的基础上,这就需要以唯物史观为指导、整体把握历史发展、全面认识历史概貌、客观评价历史存在。清朝历史是中国古代史教学的重要组成部分,要防止学生对清朝历史的学习产生表象...
关键词：唯物史观 历史教学 清朝历史 
紧扣“双新”·深度理解·高效运用——以统编新修订教材《夏商周时期的科技与文化》一课为例
《历史教学问题》2025年第1期181-186,共6页周泉 刘沂 
重庆市教育科学“十四五”规划2024年度教学改革专项一般课题“统编初中历史修订教科书更新内容教学运用研究”(K24ZG1040357)阶段性成果。
伴随着《义务教育历史课程标准》(2022年版)的深度实践,统编新修订初中历史教材在全国范围内开启使用,历史教学面临着新挑战,需要新样态。历史教师应紧扣“双新”的时代脉搏,充分审视教材的地位,在有效整合教材资源的基础上,高效运用教...
关键词：“双新” 整合运用 教材资源 
中职历史课程实施现状及问题
《历史教学问题》2025年第1期187-192,共6页赵晶 王迪 李朔方 蒙红莉 刘卓伟 
自2020年中职历史课程标准颁布以来,中职历史课程建设迈入了新的发展时期。本文依托对全国十余个省份多所中职学校的调研,剖析中职历史课程实施现状及存在的问题,并提出加强教师队伍建设、深化教学方法改革以及完善评价机制等针对性建议...
关键词：中职历史课程 教师队伍建设 教材使用 教学评价 
中亚历史教科书中的唐朝形象建构研究
《历史教学问题》2025年第1期193-199,共7页彭飞 娄秋月 
2021年国家社科基金重大项目“外国历史教科书中的中国形象史料整理与研究”(21&ZD243);2023年度世界汉语教学学会全球中文教育主题学术活动计划“国际中文教材中的中国国家形象研究”(SH23Y07)的阶段性研究成果。
唐朝时期,古丝绸之路的发展达到了巅峰。中亚作为丝路沿线关键节点,是贸易、文化和政治交流的重要区域。本文综合运用视觉语法理论和Python自然语言处理技术,对中亚整体区域历史教科书中涉唐文本和插图的“唐朝形象”话语生产进行共时...
关键词：中亚 历史教科书 唐朝形象 视觉语法 
课标视域下初中历史“跨学科主题学习”刍议
《历史教学问题》2025年第1期146-154,共9页赵然 楼建军 
楼建军教授主持的山东省优质研究生课程“历史课程与教材研究”(SDYKC2022054)的阶段性成果。
“跨学科主题学习”是2022年义务教育历史课程标准修订的重要变化,也是初中历史教学今后需要重点研究和实践的课题。课程标准对初中历史跨学科主题学习进行了详细的介绍,且给出了相对具体的活动设计参考示例,然而在设计的问题意识、适...
关键词：跨学科主题学习 初中历史 问题意识 主题示例 
跨学科主题学习设计初探——以《从唐招提寺看隋唐文化的世界影响》项目化教学为例
《历史教学问题》2025年第1期155-160,共6页林佳 何润秋 
广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于铸魂工程的初中历史学科线上教学资源库建设”(GDJY-2021-A-b176);深圳市教育科学2020年度规划课题“初中历史学科线上教学研究与实践——以深圳市宝安区为例”(zdfz20067)的研究成果。
《从唐招提寺看隋唐文化的世界影响》跨学科项目化学习融合历史、艺术、科学、信息技术等学科课程资源的综合性、实践性课程。本文以此课程为例,提出初中历史项目化学习的设计思路,提炼了跨学科的教师参与课堂、跨学科的学习任务图谱设...
关键词：跨学科项目化学习 设计 核心素养 多元评价 
钱币上的历史(31)
《历史教学问题》2025年第1期F0002-F0002,共1页陈熙 
印度卢比(纸币)。印度自独立以来共发行过四个系列的纸币,现行的纸币于2018年正式推出,其面值为10、20、50、100、200、500和2000卢比。与1996年和2005年所发行的系列纸币相同,该系列纸币依旧以“圣雄甘地”命名;在图案上延续了正面印...
关键词：印度文明 圣雄甘地 纸币 印度卢比 设计布局 文化遗产 发行 
企业接管与革命经验:以上海中国纺织建设公司为例(1949—1950)
《历史教学问题》2025年第1期3-10,200,共9页李蔚暄 
国家社会科学基金重大项目“中国近代纺织史资料整理与研究”(19ZDA213)的阶段性成果。
新政权接管企业的过程,也是中国共产党革命经验在企业中运用的过程。在新政权接管中国纺织建设公司初期,中国共产党的革命经验发挥了直接作用,随着接管工作进入管理阶段,以上经验逐渐显露不足,新政权开始对革命经验的运用方法进行调整...
关键词：企业接管 政治动员 劳动竞赛 中国纺织建设公司 
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