《教育科学》

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《教育科学》
主办单位：辽宁师范大学
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教师教育高等教育高校基础教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>
发文作者：朱宁波傅维利张桂春张东娇马健生更多>>
发文机构：辽宁师范大学北京师范大学华东师范大学东北师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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新时代教师形象建构的伦理向度
《教育科学》2025年第1期1-7,共7页纪德奎 裴艳晖 
2022年度国家社会科学基金项目“服务高质量育人体系的基础教育课程与教学发展研究”(项目编号:22VRC037)。
伦理对教师形象具有质的规定性,理想教师形象的建构需要发挥伦理的引领作用。新时代教师形象的建构应该以教师与自我、他人、社会的互动中所展现出来的伦理精神为核心旨归。站在新的历史方位,教师要在教育教学活动中用以师德为核心的德...
关键词：教师形象 德性伦理 责任伦理 技术伦理 
教育家精神的历史积淀、内涵呈现与激励效应
《教育科学》2025年第1期8-14,共7页申国昌 姬溪曦 
国家社科基金教育学一般项目“民国时期大学校长教育交往研究”(项目编号:BOA2000550)。
倡导教育家精神是对中华精神文明谱系的赓续与创新,是对古代传统师道文化的追本溯源,是对近代知识分子救国图强信念的赓续传承,是对当代“大先生”立德树人使命的承典塑新。教育家精神精准呈现了新时代优秀教师在进德修业、守正创新、...
关键词：教育家精神 历史积淀 价值意蕴 激励效应 
跨省域入疆教师何以扎根——理性选择理论视角下的混合研究
《教育科学》2025年第1期15-22,共8页马永全 李玉婷 
国家社会科学基金一般项目“新疆‘内地籍’特岗教师社会融入问题研究”(项目编号:21BMZ047)。
跨省域入疆教师留任并扎根南疆是推动南疆教育高质量发展的重要保障。本研究从理性选择理论视角,分析了跨省域入疆教师扎根南疆的现状及影响因素。量化研究发现,教师整体职业认同感较强,具有较为清晰的职业规划,对工资待遇、学校文化环...
关键词：南疆跨省域入疆教师 理性选择理论 留任意愿 
教学代入感及其生成
《教育科学》2025年第1期23-29,共7页罗祖兵 刘美辰 
国家社科基金后期资助项目“超越‘知识’:指向核心素养的教学研究”(项目编号:22FJKB016)。
教学代入感是教师在教学中通过实现教学内容情境化,引导学生融入情境并替代情境中角色产生感受的一种课堂教学效果。它是卓越教学的重要体现,能以唤醒求知热忱为基础来促进智力发展,以激发情感共鸣为手段来促进情感完善,以生成默会知识...
关键词：教学代入感 教学情境 生成过程 教学策略 
青少年道德敏感性钝化的表征及教育应对
《教育科学》2025年第1期30-36,共7页杨淑萍 苏超举 
2023年度国家社科基金教育学一般项目“青少年道德敏感性的生发机理及培育路径研究”(项目编号:BEA230082)。
道德敏感性反映了个体对最小行为刺激量的道德感知,是衡量个体道德水准和社会道德底线的重要标准,因而提升青少年学生道德敏感性理应成为道德教育的重要目标。而当下青少年道德敏感性钝化成为不争的事实,其主要症候为道德情感趋于冷漠,...
关键词：青少年 道德敏感性 道德图式 感受能力 钝化 
“三州”地区高中阶段教育普及攻坚策略研究
《教育科学》2025年第1期37-44,共8页沈有禄 
国家社会科学基金项目“‘三州’地区高中普及攻坚与普职协调发展研究”(项目编号:18BMZ076)。
国家有关政策要求所有地区在2020年底前实现高中阶段教育完全普及,原贫困地区要加快高中普及攻坚进程。因为相关工作在当地不具有优先性,所以“三州”地区高中普及与普职协调发展相对滞后,其存在的主要问题有:其一,底子薄、基础弱,义务...
关键词：“三州”地区 高中阶段教育 普及攻坚 普职协调发展 
基于“学校大脑”的教育教学全场景变革研究
《教育科学》2025年第1期45-50,共6页饶美红 金敏 
2024年全国教育科学规划立项项目“基于多模态智能的初中生综合素质评价模式研究”(项目编号:BHA240246)。
随着科技的迅猛发展,云计算、大数据和人工智能等尖端技术已成为教育领域革新的关键推动力。本研究基于信息技术的发展,提出“学校大脑”的相关概念,通过信息技术创新引领教育教学的全面转型。基于“学校大脑”的教育教学全场景变革,包...
关键词：学校大脑 教育教学 AI书童 教育评价 智慧管理 
我国幼儿自我控制的类型、发展特点及其教育建议——基于潜在剖面分析
《教育科学》2025年第1期51-59,共9页杨丽珠 刘舒宜 何明影 
2017年度国家出版基金“儿童青少年健全人格培养研究”(项目编号:基金办[2017]16号)。
在我国15省采用分层取样抽取3 544名幼儿,使用幼儿自我控制教师评定量表对其施测,运用潜在剖面分析和Logistic回归模型等方法,探讨幼儿自我控制类型及其发展特点。研究发现,我国幼儿自我控制可划分为三种类型:被动控制型、约束顺从型和...
关键词：幼儿 自我控制类型 类型发展特点 潜在剖面分析 LOGISTIC回归模型 
单元整体教学设计的价值诠释与实践逻辑被引量：1
《教育科学》2025年第1期60-66,共7页黄友初 王毳 
国家自然科学基金资助项目——维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广(项目编号:12026502)。
核心素养课程目标的有效落实需要教师超越“一课一备”的课时主义,以单元为整体进行教学设计,这不仅有助于课程的针对性优化和学生核心素养的发展,也有助于教师的专业发展。但在教育现实中还存在教师对单元整体教学设计内涵解读片面化,...
关键词：单元整体教学设计 单元教学 核心素养 课程优化 
家庭作业类型及其组合与学生学业发展的关系研究——以八年级数学为例
《教育科学》2025年第1期67-74,共8页邵越洋 刘启蒙 刘坚 
教育部综改司委托课题“基础教育‘破五唯’效果评估、问题分析与政策建议”。
设计类型多元的家庭作业,是教学过程中的重要环节。已有研究中缺乏针对作业类型组合效应的研究,此外,已有的相关研究过于局限在学习成绩的表现上,对学习兴趣的发展关注不够。因此,本研究以初中数学为例,探索不同类型作业及其组合与学生...
关键词：家庭作业 作业类型 作业目的 数学学习兴趣 数学学习成绩 
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