淮北市烈山区教育局

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发文作者：薛彤李桂华彭敏顾光琴胡申更多>>
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发文期刊：《教育文汇》《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《宿州学院学报》《中学课程辅导（上旬刊）》更多>>
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语文教师如何开展有效备课
《教师教育论坛》2024年第4期45-47,共3页侯婷婷 薛彤 
备课是教师开展教学工作的前提。传统备课往往离不开三要素,即备学生、备教材、备教法。新课改背景下,语文教师备课除了备学生、备教材、备教法外,还要备手段、备问题、备作业。语文教师备好课不仅可以减少教学过程中的不确定感,增加自...
关键词：语文教师 备课 新课改 教学 
浅谈字族文识字教学法在小学语文低年级课堂的运用被引量：1
《教师教育论坛》2023年第8期42-44,共3页徐莉 薛彤 
识字是小学低段(1~2年级)学生的重要学习内容,它是学生进行阅读、写作的起点和基础。如何激发学生识字的愿望,让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握“活”的识字手段方法,成了一线语文教师不得不面对的课题。字族文识字是一种融汉字规律于...
关键词：字族文 识字教学 小学语文 
五育并举视域下班会在小学生思想品德教育中的作用探析
《吉林教育》2022年第34期94-96,共3页牟国栋 况永夫 
全面落实思想品德教育,促进学生德智体美劳的发展,是学校教学工作的基本方针和重要任务。班会是对学生进行思想品德教育的重要途径,班主任要注重利用班会对学生进行有效的思想品德教育。班主任要反思传统教育下小学思想品德教育班会存...
关键词：五育并举 班会 思想品德 教育 
高中英语单元整体教学运用问题链教学法探究
《安徽教育科研》2022年第30期33-34,共2页丁莉莉 
单元整体教学与问题设计结合起来,可以放大各自优势,形成相加相融效应。在教育理念上,进一步强化高中英语教学整体意识,体现学科育人价值和意义;在教学方法上,对教学内容进行统筹安排,有效解决教学碎片化问题;在组织活动时,体现以学生...
关键词：问题链教学法 单元整体教学 教学模式 
巧用信息技术之“水”,引灌作文教学之“田”——如何巧妙运用多媒体辅助作文教学被引量：2
《小学教学研究》2022年第20期56-57,共2页薛彤 牟国栋 
多媒体凭借它的直观形象、方便快捷,已经成为教师进行作文指导的一种辅助手段,有着传统教学方式所不能替代的作用。它犹如春夜的喜雨,滋润着我们的课堂,给我们的作文教学带来新的变化。教师可以利用多媒体图文并茂、声色相辉的特点,创...
关键词：多媒体 作文教学 巧激趣 巧补白 巧评改 
英语绘本教学常见问题及教学方策
《英语画刊（高级）》2021年第14期57-58,共2页丁莉莉 
小学英语绘本教学是课堂教学的有益补充,形式新颖、主题特定,更容易激发学生的阅读兴趣,诠释文章的主要内容和主题意义,促进英语学科核心素养的培养和提升。绘本教学对正确培养小学生的英语学习习惯,提高语言综合运用能力,培养跨界文化...
关键词：绘本教学 学科核心素养 思维品质 
问题导向思维下的农村高中英语教学探究
《中学生英语》2021年第20期148-148,共1页丁莉莉 
党的十九大指出,"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。我们要清醒看到,当前,教育发展不平衡不充分的矛盾依然突出,区域发展质量不均衡,城乡教育资源布...
关键词：社会主要矛盾 城乡教育资源 优质生源 问题导向 逆向流动 虹吸效应 党的十九大 农村高中英语教学 
小微信撬起语文阅读教学的大发展
《教师教育论坛》2020年第2期89-89,共1页薛彤 
随着智能手机的广泛应用,微信成为学生之间交流的新阵地。在课堂上,学生带手机玩微信的现象日益增多。教师与其阻之,不如打破思维壁垒,借助微信的“正能量”,开辟语文阅读教学的新天地。借助微信,培养学生阅读能力《教育信息化2.0行动...
关键词：微信 教育信息化 语文阅读能力 地域限制 深度融合 智能手机 语文阅读教学 传统模式 
微信 农村学生阅读教学好助手
《中国农村教育》2019年第22期48-49,共2页薛彤 丁元 
随着信息化技术的快速发展,这就要求我们站在实现学生核心素养的新高度,以创新的视角,突破传统教学模式,把课堂交给学生,把主体回归学生。笔者借助微信,通过教学实例,论述农村学生阅读教学的优化策略。让学生真正的'学进去','用出来',...
关键词：阅读教学 手机微信 科举制度 农村学生 
借助思维导图提高农村初中学生说写能力
《教师教育论坛》2019年第4期93-93,共1页薛彤 
思维导图是一种图文并茂地展现思维过程的工具,也是挖掘人思维潜力的方法。针对目前农村初中生表现欲强和愿意接受挑战的心理特点,教师应借助思维导图有效整合说与写的教学资源,真正推进农村作文教学改革,提高学生口语交际水平和写作能...
关键词：思维导图 农村学生 说写能力 初中学生 
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