石家庄市第九中学

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发文作者：孙成林张颖李秋敏许晖桑艳红更多>>
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构建科学教育良好生态 全面提升学生科学素养
《河北教育（综合版）》2024年第10期12-13,共2页安国星 
石家庄市第九中学秉承“攀登向上、志高达峰”核心理念,探索实施“人文奠基、科技赋能、课程支撑、素养生成”的科学教育思路,着力打造科学教育良好生态,努力让更多具备科学情怀和科研潜质的学生“破土而出”。打造自主协同、滋养生命...
关键词：教育综合改革 学生科学素养 教育思路 协同性 统筹资源 探索实施 管理体系 最大限度 
课程、竞赛加社团,多元融合育英才——石家庄市第九中学科学教育探索与实践
《农村青少年科学探究》2024年第9期F0002-F0002,共1页张颖 李燕华 
石家庄市第九中学20年来深耕科学教育,初心如磐,成果斐然。学校建立起由校本必修课程、校本选修课程、学生社团课程组成的课程体系,将思政、拓展、实践和STEAM元素融入其中,满足不同层次学生的需求,兼顾普及和英才培养,让学生“在做中...
关键词：多元融合 必修课程 育英才 课程体系 在做中学 社团课程 
从卖炭翁的妥协人生感受民生的疾苦——教学评一体化设计思路初探
《教育实践与研究》2024年第26期55-58,共4页高彦军 黄中和 
《卖炭翁》是人民教育出版社八年级下册课本第六单元中的一篇课文。单元的人文目标确定为:憧憬美好的社会生活,反思现实的生存状态。《卖炭翁》是唐代现实主义诗歌代表诗人白居易的代表作之一,是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第...
关键词：初中语文 卖炭翁 教学设计 测评拓展 学以致用 
基于信息技术优化初中物理实验教学实践研究
《中小学电教（综合）》2024年第5期30-32,共3页张颖 
本文从简述初中物理实验教学中的问题出发,从微课引领物理实验预习、软件模拟复杂物理实验、视频展示危险物理实验等七个方面,探讨了基于信息技术优化初中物理实验教学的实践策略,以期为提升物理实验教学的有效性、培养学生物理学科核...
关键词：初中物理 实验教学 信息技术 
浅谈大思政视域下中学课程思政实践路径
《河北教育（德育版）》2024年第5期44-44,共1页王璞 张伟 部红莲 
思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键举措。石家庄市第九中学将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程,发挥全方位育人功能,落实全员育人职责,形成协同效应,优化课程思政实践路径。
关键词：课程思政 全方位育人 思想政治教育 立德树人 大思政 实践路径 全员育人 协同效应 
信任父母让青少年更幸福?自我表露与自我概念清晰性的链式中介作用被引量：1
《中国临床心理学杂志》2024年第2期405-409,380,共6页钟礼华 吕艳平 董妍 李燕华 
2019年度国家社会科学基金项目(19BSH130):我国民众的信任水平与其心理健康的动态关系及其干预研究。
目的:探究信任父母对青少年主观幸福感的影响,以及自我表露和自我概念清晰性在二者之间的中介作用。方法:采用子女信任父母量表、自我表露量表、自我概念清晰性量表和总体幸福感量表对河北省石家庄市某高中500名学生进行间隔两个月的半...
关键词：信任父母 自我表露 自我概念清晰性 主观幸福感 自我认知理论 
历史主干知识的考查与备考——以2023年河北省中考文综试卷第27题为例
《教育实践与研究》2024年第8期24-26,共3页蔡杰 田科研 何海鹏 刘应洁 李瑞瑞 徐杰 
2023年河北省中考历史试题体现了“稳中求变”的特点,但不变的是试题一如既往地关注对历史主干知识的考查,将主干知识与核心素养有机地结合,很好地落实了素养导向的课程改革要求。认真分析2023年河北省中考历史试题,有助于精准地进行202...
关键词：河北省中考历史题 主干知识 核心素养 
浅谈基于教材的实验专题复习策略
《教育实践与研究》2024年第8期46-49,共4页张梦甜 
实验题是河北省初中毕业生升学考试理综试卷中的必考题型之一。对于实验题的解答,学生常存在实验目的不明确、实验原理不清楚、实验过程不完整、答题描述不规范等问题。通过分析2014~2023年河北省中考实验题可以看出,中考化学实验大都...
关键词：初中化学 实验专题 教材 复习策略 
基于大单元的初中物理实验教学新探
《新课程研究》2024年第8期31-33,共3页张颖 
在教育改革背景下,初中物理教师需要改变传统的教学思想,关注物理知识的内在联系,采取大单元手段开展实验教学活动,突出知识的结构化特征,帮助学生通过学习构建完善的知识体系。文章提出,初中物理教师可以通过编排大单元教学内容与目标...
关键词：大单元 初中物理 实验教学 
对一道表面“超课标”问题的探究
《中学数学教学参考》2024年第1期58-59,共2页王士剑 
解决问题的根本原则是将陌生问题转化为熟悉的内容,进而利用各种方法解决问题。
关键词：数学问题 转化思想 解决问题 核心素养 
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