遂宁市第二中学

作品数：49被引量：27H指数：3
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发文作者：彭君熊艳荣唐淑君李江刘春梅更多>>
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发文期刊：《四川职业技术学院学报》《新课程学习（中）》《神州》《语文学习》更多>>
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王雯:做一朵云——四川省遂宁市第二中学校
《现代艺术》2024年第9期63-63,共1页王雯 
从事美术教育工作二十多年,作为一个初高中一线美术老师,今天得此机会和大家聊聊我对这个事业的一些想法。美术是德育的一部分,我非常认可蔡元培先生“以美育代宗教”的主张。美术教师的职业包括美育和艺术教育:美育的目标在于能力素养...
关键词：美术老师 能力素养 美术教师 一朵云 个人幸福 四川省遂宁市 蔡元培先生 以美育代宗教 
突出数学本质的教学策略被引量：3
《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第9期60-64,共5页崔静静 柴文斌 赵思林 
四川省卓越教师培养计划项目“内江师范学院西部卓越中学数学教师协同培养计划”(编号:ZY16001);四川省教育科研资助金项目重点课题“差错诊断与差错控制——高中数学教与学解困新路探究”(编号:SCJG20A049)的阶段性研究成果。
基于数学学科核心素养的教学活动应把握数学的本质。数学教学应有意识地突出并引导学生把握数学本质,应关注内容的整体性,强化数学整体的结构性本质;精心构建情境问题,凸显数学产生的根源性本质;全面分析概念的内涵,揭示数学概念的属性...
关键词：数学本质 知识结构 情境问题 数学思想 
因形释义,洞悉心理
《语文学习》2021年第5期1-1,共1页廖福良 
万辉霞老师《“因形释义”在初中文言文字词教学中的运用--以〈陈太丘与友期行〉和〈岳阳楼记〉为例》(《语文学习》2021年第3期)一文,运用因形释义的方法教授文言文重要字词,激发了学生的学习兴趣,增强了教学实效,具有借鉴意义。在古...
关键词：古诗文教学 教学实效 初中文言文 岳阳楼记 教学中的运用 教材注释 学生的学习兴趣 听其言 
走向无风无雨无晴之境的四重超越——析《定风波·莫听穿林打叶声》中的突围之路
《语文教学与研究》2020年第18期156-157,共2页廖福良 
解读《定风波·莫听穿林打叶声》,多集中于分析苏轼的人生境遇与相应人生态度。通常有两类文章:一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境,苏轼表现出的乐观与豁达,一类具体分析形成通达与彻悟的过程,诸如"由蔑视与对抗走向坦然与乐观,最后...
关键词：定风波 乌台诗案 首词 解读文本 顾左右而言他 人生境遇 苏东坡 知人论世 
走向无风无雨无晴之境——析《定风波·莫听穿林打叶声》的四重超越
《语文教学与研究》2020年第13期81-83,共3页廖福良 
解读《定风波·莫听穿林打叶声》,多集中于分析苏轼的人生境遇与相应的人生态度。通常有两类文章:一类侧重于笼统地谈面对人生风雨之境,苏轼表现出的乐观与豁达;一类具体分析形成通达与彻悟的过程,诸如"由蔑视与对抗走向坦然与乐观,最...
关键词：定风波 苏轼 人生境遇 人生态度 彻悟 乐观 豁达 通达 
为自己写一部万字传记——记叙文写作教学的出口探索
《科普童话（新课堂）》2020年第3期69-69,共1页廖福良 
去年我们到L县交流学习,其间遇到一位县教育局工作人员,我们自然地聊到了语文,她的儿子今年念初二,她迫切地想知道怎样学好语文,我说关键在于深入地读和写,写甚至比读更重要。于是她熟练地在手机上打开了一个文档——《阿吾爸的一生》...
关键词：写作教学 
孤独终结者——“陪伴业务员”
《课堂内外（创新作文）（初中版）》2019年第3期52-52,共1页王东 阿花(校) 
各位同学:大家下午好.我是一名职业规划师。我相信有不少同学已经设想过自己将来要做什么样的工作了。医生、会计、消防员……大家有没有想过,除了这些普通职业外,将来也许会出现一个更奇葩的职业。今天,我就跟大家分享—个新的职业—...
关键词：业务员 终结者 
高中地理课堂互动交流教学情境的创设研究
《神州》2018年第31期148-148,共1页周波 
互动交流是现代素质教育中的基本要求,在高中地理教学过程中,要求教师必须要创设良好的教学情境,为学生之间的探讨和交流提供氛围.本文对高中地理课堂教学问题和创设互动交流教学情境的方法进行分析与探讨.
关键词：高中地理教学 课堂互动 教学情境 
一念之间
《中国校园文学（青春号）》2017年第11期77-77,共1页郭珈邑 
一念之间，可为地狱。然，一念之间，也可为天堂。关于这句话，有个很有趣的故事。一小和尚问方丈：“何谓‘一念天堂，一念地狱’？”方丈没有说话，捡起池边一小块石头扔向他。小和尚立马恼怒骂道：“你这臭老头，我问你话，你为何打...
关键词：中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 
成长记录袋：高中英语教学建构评价的有效方式
《文理导航（教育研究与实践）》2014年第5期253-253,共1页王强 
现在，新课改的目标之一就是要改变传统守旧的评价机制，充分发挥评价机制的作用，促进学生积极向上、帮助教师提高自身素质。形成性评价就是这样一种启发式的评价体系，它的关键在于学生自身思想意义建设的形成。此外，成长记录袋作为...
关键词：高中英语教学 成长记录袋 评价体系 形成性评价 自身素质 思想意义 学习者 启发式 
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