海门市六甲初级中学

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还原物理学科之美 促进学生生长之旅
《数理化解题研究》2020年第17期73-74,共2页施健 
物理学科有其特有的魅力和学科特色,这种魅力和学科特色需要教师在平时的教学过程中还原给学生,只有这样,学生才能在学习的过程中找到学习物理的真快乐,也只有这样,学生在长期的学习中,才能积累物理学科的基本素养,提升学生的科学素养.
关键词：初中物理 学科魅力 素养 
初中数学教学中如何增强跨学科学习能力被引量：3
《求知导刊》2020年第25期28-29,共2页陆美琴 
新课改推动教育教学模式、手段、方法的革新,在初中教学中,教师更加重视中学生科学课学习能力的培养,以期通过学科之间的融合教学,提升学生对问题的分析能力,更好地将理论知识与实际相结合。基于此,文章就初中数学教学现状展开分析,阐...
关键词：初中数学 中学生 跨学科 学习能力 
丰富物理课外生活 开辟物理学习新天地
《数理化解题研究》2020年第11期63-64,共2页施健 
面对着繁琐的应试题目,几乎每个学生都开始厌倦作业,为此,作业形式的改变迫在眉睫,我们需要丰富我们的作业形式和评价方式,全面深入的研发学生的作业革命,以此开启学生物理学习的新天地.其中,以学科特色为基础,开展以学科知识为背景的...
关键词：作业 初中物理 生活 实践 
初中古诗文教学中传统文化教育的渗透被引量：1
《新作文（小学低年级版）》2020年第1期78-78,共1页李华 
语文的学习不仅仅包括语言文字以及其应用和阅读理解,还有一部分重要的内容是传统文化的学习,也就是初中语文当中的古诗词。实际上,在初中语法古诗文的教学过程当中,教师要让学生立足于课文教学,理解所学习古诗文当中的含义,并且在这样...
关键词：初中古诗文 传统文化教育 阅读理解 
巧用问题让物理思维进阶生长
《新课程导学》2019年第S02期78-78,共1页施健 
问题是课堂教学的生命线,在我们的物理课堂中,问题又有其特殊的意义与价值。教师的问题不仅可以引领学生思维的方向,还可以逐渐指导学生的思维方式和思维习惯,促进学生思维能力的进阶提升。本文笔者结合初中物理的学科特点,探讨如何通...
关键词：思维 问题 初中物理 
开展多元德育渗透 助力班主任工作
《新课程导学》2019年第S02期6-6,共1页曹华 
班主任的工作是千丝万缕的,也是错综复杂的,为了全面深入地服务于班主任的工作,我们在德育管理的过程中,可以采用多元渗透的方法。笔者结合几十年的德育工作经验,分析了德育渗透的多元方法。
关键词：德育 班主任 管理 
鉴于有效命题与功利命题之间的权衡之举——谈2018年南通市初中中考题选择题第一题
《数理化解题研究》2019年第32期61-62,共2页施健 
中考涉及到千家万户,这不仅是决定着学生的升学与毕业,还影响着学生的后续发展与提升,与此同时,也指导着当下的课堂教育改革和课堂教学方向,但是,深析每道中考题,我们还是可以发现欣慰的指导性与功利的无奈性,笔者借助2018年南通市中考...
关键词：命题 中考 物理 素养 
巧用生活资源，开发物理小实验
《新教育（海南）》2019年第31期63-64,共2页施健 
陶行知先生说":生活即教育"。为此,在教学过程中,我们要充分结合生活资源,开辟丰富多彩的课外小实验,服务于学生的物理学习,服务于学生的素养生长。笔者结合教学实践,认为可以从以下几个环节开辟物理小实验的新天地。
关键词：生活即教育 陶行知 物理小实验 物理学习 课外小实验 教学实践 几个环节 充分结合 
活动，助推初中数学课堂教学的“利器”
《数学教学通讯》2019年第29期55-55,88,共2页江勤娟 
江苏省海门市教育科学“十三五”规划2018年度课题《初中教学“课堂候答”实践研究》的研究成果之一
充分还原学生在课堂中的主体地位是素质教育背景下的首要任务.为此,教师要善于结合自己的学科特点,深入研究学科价值和学科素养的渗透策略,以活动为主线,以思维为路径,以生长为目标,以此达成学科素养的充分凸显.
关键词：初中数学 活动 价值 素养 
初中数学二次函数教学策略之我见
《数学大世界（上旬）》2019年第9期11-11,共1页陈春艳 
二次函数是初中数学教学的重要内容,也是和高中函数知识衔接的重要内容。二次函数知识内容具有抽象性特点,要求学生具有一定的逻辑思维能力。在学习和考试的压力下,学生对二次函数知识学习缺乏兴趣,课堂学习效果有待提高。因此,在初中...
关键词：初中数学 二次函数 教学策略 能力发展 
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