滕州市实验小学

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视觉辅助材料在小学三年级英语课堂中的应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期049-052,共4页杜晴 
本研究深入研究了视觉辅助材料在小学三年级英语课堂中的实际应用及其对学生学习效果的影响。对图片、插图、视频、动画、图表、卡片和海报在词汇、听力、语法和口语教学中的具体作用的研究表明,视觉辅助材料能够通过直观形象的展示和...
关键词：视觉辅助材料 小学英语教学 课堂参与度 
小学数学教学中学生数学符号意识的培养
《天津教育》2025年第5期20-22,共3页袁莉 
数学符号是数学学习中的重要维度,这就要求学生深刻理解不同数学符号所蕴含的意义,并能够在实际的数学应用中合理地运用这些数学符号,在小学数学教学中,应高度重视对学生数学符号意识的培养,从而更有效地提升学生的数学核心素养,致力于...
关键词：数学符号 数学核心素养 小学数学教学 数学应用 中学生 重要维度 高质量 培养 
小学英语大单元阅读教学的实践途径
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期101-104,共4页李秀秀 
从目前的小学英语大单元阅读教学现状来看,阅读教学中存在大单元教学目标设定不合理、大单元教学顺序安排不恰当、大单元教学方法选择不合理、大单元教学评价模式固化等突出弊端,使得英语大单元阅读教学总体质量的持续提升受到了影响。...
关键词：小学英语 大单元阅读 教学策略 
项目教学法在小学英语教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期053-056,共4页王彤彤 
在小学英语教学中,采用项目式的教学方法能够提升学生的综合性学习能力,使学生在主题情境的学习中,进行知识探究进而获得积极的学习体验,成为知识的构建者,让学生知道如何学英语,喜欢学英语。本文在新课标的指导下,分析小学英语项目式...
关键词：项目教学 小学英语 教学策略 
德育大课堂宜“知行合一”
《河北教育（教学版）》2024年第10期48-48,共1页刘桂芳 
对小学生进行思想品德教育,是提高其综合素质和促进其自身发展的重要手段。如何提高学生将知识向行为转变,成为了思想品德教育中的一个重要环节。一、德育大课堂坚持“知行合一”的意义教学的终极目的是知行合一。知行合一不仅指的是学...
关键词：思想品德教育 知行合一 意义教学 行为转变 德育 道德教育 终极目的 教学活动 
换牙趣事多
《少年时代（低年级）》2024年第9期32-33,共2页赖新(文/图) 王李硕 李嫚(指导) 
从上小学的第一天开始,我就盼望着掉牙。我的几个好朋友都已经在幼儿园掉牙了,可把我急坏了。整整一个学期过去了,换牙的绘本我读了好几遍,牙仙子的故事也倒背如流,我还精心准备了一个恐龙牙盒可是,牙齿没有一点要掉落的迹象……
关键词：精心准备 绘本 幼儿园 小学 换牙 
小学生蹲踞式跳远训练的实践探索:技术要点、训练方法与效果评估
《田径》2024年第8期21-22,共2页徐化龙 
针对小学生的身体特点与训练需求,蹲踞式跳远训练应注重趣味性、科学性、安全性和实效性。采用科学合理的训练方法,可以有效地提高小学生的跳远成绩,促进其身心健康发展。本文围绕小学生蹲踞式跳远训练实践展开研究,采用文献资料法等研...
关键词：小学生 蹲踞式跳远 训练 
“书屋”让我梦想成真
《小猕猴（学习画刊）》2024年第13期30-31,共2页王李硕 李嫚(指导) 
上幼儿园时的一天,我在老家的书屋里翻箱倒柜找书看,发现好几本好看的书。我翻了翻,发现那些书上面居然印着我哥哥的名字。我觉得妈妈太偏心了,我要让她也给我买带我名字的书。妈妈说:“这些是杂志,不是花钱买来的,是你哥哥凭本事自己...
关键词：梦想成真 幼儿园 书屋 妈妈 
小学语文跨学科学习任务群教学设计——以《大还是小》一课为例
《天津教育》2024年第21期49-51,共3页杨清梅 
随着新课程改革的深入推进,小学语文教学正在逐渐从单一的文本教学向跨学科教学转型。本文以《大还是小》一课为例,基于对小学语文开展跨学科学习任务群教学价值的深入分析,从顶层设计、明确任务群序列、学科整合、设置学习群任务等方面...
关键词：小学语文 基础教育改革 文本教学 跨学科教学 顶层设计 教学设计 具体策略 学科整合 
基于符际互补理论的小学英语教材主题意义分析方法探究被引量：1
《英语学习》2024年第5期49-53,共5页刘珉 宗文娟 
本文以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指引,尝试借助符际互补理论中的分析框架探索小学英语教材主题意义的分析方法。小学英语教材中语篇多以图像加文字的多模态形式呈现,因此在分析小学英语教材主题意义时,本文建议教师要关注...
关键词：符际互补 多模态 小学英语 主题意义 英语教材 
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