南京市临江高级中学

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例谈高中历史教学中的“问题分层”
《中学历史教学参考》2025年第10期44-47,共4页郑涛 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出基于历史学科核心素养的教学要求,同时提出了“问题教学”“关键问题”等概念。为了更好地将《课程标准》落实到教学实践中,笔者认为有必要将“问题”进行分层...
关键词：历史学科核心素养 高中历史教学 问题分层 
高中化学平衡计算类问题的解答方法
《数理化解题研究》2025年第7期131-133,共3页张丽华 
化学平衡是高中化学较为抽象的知识点,其中化学平衡计算类问题,实现了对化学平衡原理、数学知识的双重考查,难度较大.教学中,为帮助学生突破化学平衡计算类问题,教师一方面,做好理论知识讲解,帮助学生构建系统知识脉络,厘清知识之间的...
关键词：高中化学 化学平衡 计算类问题 
细致观察巧联想,合理切入妙突破——一道分式最值的探究
《数学之友》2025年第5期51-53,共3页王敏 
数学解题与研究的关键在于全方位的观察与合理的挖掘,巧妙建立相应知识之间的联系,为问题的解决奠定基础.本文结合一道分式最值的求解,从观察入手,合理发现,巧妙联想,串联起不同的数学知识点,合理变换与分析,全面开拓思路,引领并指导数...
关键词：函数 最值 三角函数 
高中地理课堂互动教学模式构建
《高考》2024年第36期79-81,共3页杨庆元 
随着教育理念和技术的发展,高中地理教学正逐步转向互动模式。本文探讨了构建高效互动教学模式的方法,结合地理信息系统、跨学科合作和翻转课堂,旨在提升学生的空间思维能力,促使他们主动学习。文章分析了互动教学与地理学科的契合点,...
关键词：互动教学 地理信息系统集成 跨学科合作 翻转课堂 
Packet Tracer模拟器在高中信息技术教学中的应用与效果评估
《高考》2024年第31期90-92,共3页汤培海 
当前信息化教学正面临数字化时代背景下的转型升级挑战,本研究对Packet Tracer模拟器在高中信息技术教学中的实际运用效果进行了评估,并结合定性访谈与定量问卷,对学生学习成果进行了分析。实验结果发现,在理论知识与网络实战技能两个...
关键词：Packet Tracer 信息技术教育 仿真教学方法 教学质量评价 
基于高中数学备考复习策略探究被引量：1
《学苑教育》2024年第29期46-48,共3页赵婷 
教育改革背景下,新课标、新高考、新教材的发展推动了高中数学改革。尤其是新课程标准和新高考背景下,高中数学更要应对时代发展的变化,创新备考复习模式。在高中数学备考复习过程中,教师更要深入分析新课程标准和新高考改革内容和内涵...
关键词：新高考 高中数学 备考复习 
见微知著 睹始知终——高中数学微专题教学探究与实践
《数学大世界(上旬)》2024年第10期14-16,共3页程蓉 
在快速变化的教育环境中,传统教学模式面临着诸多挑战。为了适应这一变化趋势,微专题教学模式应运而生,其以针对性强、内容精练和应用灵活等优势,为师生提供了全新的教学视角与高效的学习途径。一、微之必要随着教育改革的持续深化,微...
关键词：个性化学习 高中数学 微专题教学 学习成效 
数学课堂提问的基本策略——以《等比数列的前n项和》新授课教学为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第10期62-64,共3页石纪 
教师要善于把教学内容变成具有潜在意义的问题,使学生更加充分地参与到学习活动中。就数学教学而言,广义的问题包括例题和习题,贯穿于课堂教学的全过程。教师要注意创设有情境背景的核心问题,驱动学生探究新知;设计系列性的变式问题,引...
关键词：高中数学 教师提问 情境问题 变式问题 分层问题 
新高考背景下高三语文综合训练的教学实践研究
《高考》2024年第28期24-26,共3页赵玉敏 
随着高考改革的深入推进,语文教学在高三阶段的重要性日益突显。本文探讨了在新高考背景下开展的高三语文综合训练的教学研究。通过教学实践,分析了综合训练在提升学生语文素养和应对高考挑战中的实际效果。研究发现,有效的综合训练不...
关键词：新高考 高三语文 综合训练 教学实践 统编版教材 
多元互鉴 融会贯通——例谈2024年部分高考非选择题的创新特点及备考策略
《教学考试》2024年第48期73-76,共4页郑涛 
随着2024年各地区的高考历史真题逐渐所“浮出水面”,不管是对全国卷还是对地方卷的评论也“纷至脊来”。笔者认为大部分的评析内容上略显单一,只是针对某一套试卷来谈,时间上没有跨度,仅对本年度试卷进行讲评,当前进行整体、联系地分...
关键词：备考策略 非选择题 创新特点 融会贯通 历史时空 新课标卷 材料题 高考 
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