淮南第三中学

作品数：49被引量：37H指数：3
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发文作者：张伟熊玲菲王芳陈中孙娟娟更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术矿业工程理学更多>>
发文主题：高中数学全国高中数学联赛预赛试题试题高中历史更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《科技信息》《教育界（基础教育）》《休闲》更多>>
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大概念下高中历史单元教学实施困境与策略探析——基于对淮南市高中历史教师的调研
《安徽教育科研》2025年第11期4-6,共3页周坦 童磊 
安徽省教研课题“基于大概念下高中历史单元教学设计研究”的研究成果,课题立项号为JK21100。
大概念下单元教学的实施对学科核心素养培育的有效性已在学界达成共识,也是目前高中历史教学研究的重要方向。通过对淮南市高中历史教师的调研发现,大概念单元教学尚未得到全面应用和推广。本文试从教师、学生、学校等维度探析大概念单...
关键词：高中历史 大概念 单元教学 核心素养 
核心素养导向下提升科学思维能力的高中物理课程构建
《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0094-0096,共3页水洁 
淮南市教育科学研究项目课题“核心素养导向下高中物理科学思维能力提升的策略研究”(立项号:JK2023140)的阶段性研究成果。
本文旨在探讨如何基于核心素养导向,通过优化课程目标、创新教学内容、变革教学模式和完善评价体系等策略,全面提升学生的科学思维能力。这不仅是落实立德树人根本任务的重要举措,也是培养创新型科技人才、提升国家创新能力的基础工程...
关键词：高中物理 核心素养 科学思维能力 
依托教材逻辑排列,探索体能优化之道——以背越式跳高教学为例
《田径》2024年第12期32-34,共3页杨宇 
2023年度安徽省教育信息技术研究课题“融合与转型:基于‘微视频-反馈强化’模式下的高中体育学案实践研究”(课题编号:AH2023100)阶段性成果。
通过对背越式跳高起跳技术教学实例的分析,教师可以通过设计以共性/核心技术动作为主线贯穿学练过程的身体练习,遵循一定的逻辑关系排列,构建有效“刺激的结构”,促进学生既能保障主教材学练的密度,又能在实现学科核心素养下运动能力目...
关键词：教材 逻辑排列 体能 优化 
深度学习视角下高中历史教学设计策略研究被引量：1
《中学历史教学参考》2024年第30期21-25,共5页陈少华 史奎晶 
2022安徽省教育科学研究项目“指向高阶思维培养的高中历史单元教学实践研究”(项目编号:JK22101);2022年度淮南市教育科研课题“指向深度学习的高中历史单元设计研究”(课题编号:JK2022081)的阶段性研究成果。
历史学科深度学习是指学生在教师引领下,围绕学习主题,运用历史思维和历史学习方式,把握历史学科本质、逻辑、思想和方法,形成具有历史学科核心素养的学习过程。深度学习要求教师要整体把握学科结构与关键教学内容,引导并帮助学生大致...
关键词：深度学习 高中历史 学科本质 学习主题 教学设计策略 教师引领 学科结构 中外历史 
微课开展高效高中历史教学的策略研究
《学周刊》2024年第21期61-63,共3页陈少华 高晧 
信息技术的快速发展改变了人们的生活方式和思维习惯,微课作为信息技术发展过程中的产物,对教育行业产生了较大影响,实现了教学观念和教学形式的创新。在高中历史课堂中,教师应灵活运用微课讲授新课知识,在激发学生学习兴趣的同时,对教...
关键词：微课 高中历史 教学策略 
“研展评”自主学习教学模式在高中生物教学中的有效运用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0179-0182,共4页程春艳 
随着素质教育的持续深入,高中生物教学更加看重对学生核心素养的培育。通过“研展评”自主学习教学模式的有效应用,能够对学生的自主学习能力进行有效的锻炼,培养学生的自主学习思维,有利于提高学生生物学习的质量和效率。高中生物教师...
关键词：“研展评” 自主学习 高中生物 教学模式 
对一道2023年高考适应性测试题的探究
《中学数学教学参考》2024年第1期63-64,共2页代银 
2023年四省(吉林、黑龙江、安徽、云南)高考适应性测试数学试卷解析几何解答题在试题命制要求的深度与广度方面具有较好的示范性,并蕴含重要结论,背景与本质具有一定的探究价值。
关键词：高考适应性测试题 圆锥曲线 极点与极线 调和点列 
基于问题式教学的地理核心素养培养初探——以《服务业区位因素及其变化》为例
《课堂内外（高中版）》2024年第1期88-90,共3页张德金 朱传楼 
安徽省淮南市教育科研研究项目2020年度课题“问题式教学在高中地理教学中的应用研究”(课题编号:HNJK076)的研究成果。
新课程改革强调培养学生的学科核心素养,在教学模式方面更加关注问题式教学。文章探讨了地理核心素养与问题式教学的关系,梳理了问题式教学的设计原则,以人教版地理必修第二册第三章第三节《服务业的区位因素及其变化》为例,探究了基于...
关键词：问题式教学 地理核心素养 服务业区位因素 
巧设“问题串”驱动“教与学”——以“等式性质与不等式性质(1)”为例被引量：1
《理科考试研究》2023年第13期21-24,共4页马慧慧 
“数学问题串”是教师根据教学内容在课外预设的围绕某一教学目标按照一定逻辑结构进行渐进式的、全方位的一系列设问.以“等式性质与不等式性质”(第一课时)教学为例,利用“问题串”驱动教与学,分散本节课的教学重点与难点、激发学生...
关键词：问题串 高中数学 等式性质与不等式性质 数学建模 
指向深度学习的高中历史主题教学被引量：1
《高考》2023年第13期55-57,共3页陈少华 童磊 
2022年度淮南市教育科研课题“指向深度学习的高中历史单元设计研究”(课题编号:JK2022081)的阶段性研究成果
深度学习是学生主动参与课堂活动,并在积极探索中获得成长与进步的学习过程。在深度学习视角下,学生的学习效率会大幅提高。高中历史课堂的知识点相对复杂,教师需要借助主题式教学,帮助学生梳理知识脉络、完善教学模式,引导学生步入深...
关键词：高中历史 深度学习 主题教学 
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