福建省幼儿教师培训中心

作品数：42被引量：94H指数：5
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发文作者：彭琦凡许冰灵朱良燕郑琼更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文主题：大班主题活动大班幼儿教师学前教育主题活动更多>>
发文期刊：《教育探究》《黔南民族师范学院学报》《教育评论》《福建教育》更多>>
所获基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省教育科学规划课题福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
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为幼儿深度学习而教的教师教学行为研究被引量：2
《黔南民族师范学院学报》2023年第5期63-71,共9页鲍钰清 侯莉敏 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“精准帮扶县域幼儿教师专业研训支持体系建设研究”(项目编号:FJJKCG19-091)阶段性研究成果。
为促进学生深度学习而教已经成为当今教育教学研究的热点问题,幼儿在集体教学活动中的“深度学习”行为是有效教学研究的另一个视角。本研究采用描述性观察法和事件取样观察法,对105个幼儿园集体教学活动中的教师教学行为和幼儿“深度...
关键词：集体教学 深度学习 教师教学行为 
论幼儿园课程建设需要关注的几对关系被引量：1
《福建教育》2022年第51期16-18,共3页彭琦凡 
幼儿园课程质量作为过程性质量的重要组成部分,是提升幼儿园教育质量的重要杠杆遥近年来幼儿园课程建设成为各地提升保教质量的重要举措遥幼儿园课程建设普遍重视教育活动的开发与丰富,但还需依据一定的价值取向,将教育要素按照幼儿身...
关键词：课程建设 以幼儿为本 平衡 
师资流动失衡现象下农村幼儿园研训帮扶研究——以福建省C县农村幼儿园研训帮扶为例
《教师》2022年第33期90-92,共3页赵雪 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“精准帮扶县域幼儿教师专业研训支持体系建设研究”(FJJKCGZ19-091)。
文章基于为期3年的县域研训帮扶行动研究,重点关注农村幼儿园保教问题与农村幼儿教师专业发展困境,针对县域研训缺乏系统性、针对性和整合性,教师后续专业发展内生力不足以及师资流动严重失衡等问题,提出了探索构建“县域联动”三级研...
关键词：县域联动 农村幼儿教师 研训帮扶 师资流动 
论幼儿园保教高质量发展的关键点
《福建教育》2022年第47期18-22,共5页彭琦凡 
追求教育高质量发展已经成为时代主题,幼儿园教育在实现“广覆盖、保基本”的基础上,也提出了保教高质量发展的目标。幼儿园高质量保教体系建设需要以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引,深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》《...
关键词：高质量 保教建设 保教质量 
诊断干预式研训助力乡镇幼儿教师成为研训活动主体
《福建教育》2022年第20期14-17,共4页彭琦凡 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“精准帮扶县域幼儿教师专业研训支持体系建设研究”(编号FJJKCG19-091)的研究成果。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出普及学前教育,重点发展农村学前教育。为了让更多的农村幼儿园教师有机会参加高水平的培训,提高农村教师的保教能力与水平,推动城乡幼儿教育均衡发展,近年来各级各类“名...
关键词：幼儿教师 农村幼儿园教师 农村学前教育 幼儿园活动 内容与形式 教科研 送教下乡 农村教师 
诊断干预式研训提高乡镇幼儿园保教质量的行动研究被引量：2
《教育评论》2021年第9期145-152,共8页彭琦凡 鲍钰清 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“精准帮扶县域幼儿教师专业研训支持体系建设研究”(编号FJJKCG19-091)的研究成果。
当前,农村学前教育在加快发展的同时面临着“内卷化”困境,各种形式的帮扶与研训活动并未从根本上提高农村幼儿园的保教质量。文章以福建省某山区县的10所乡镇幼儿园为例,对保教质量进行了为期3年的行动研究,围绕环境、生活、游戏、教...
关键词：诊断干预式研训 乡镇幼儿园 保教质量 行动研究 
聚焦需求侧:找准农村幼儿教师分层研训的关键因子——以福建省某县农村幼儿教师保教能力诊断为例被引量：2
《陕西学前师范学院学报》2021年第4期77-87,共11页鲍钰清 廖晶 
福建省教育科学规划课题(FJJKCG19-091)。
为了提高农村幼儿教师培训的效益,必须精准地诊断和分析处于不同发展阶段的农村幼儿教师的专业能力水平,找到关键因子,针对不同教师迫切需要解决的问题,进行分层研训。本研究以福建省某县农村幼儿教师为样本,以教师所在幼儿园的地理位...
关键词：农村幼儿教师 教师保教能力 关键因子 分层研训 
福建省幼儿园教师队伍培训分析与思考被引量：1
《福建教育》2021年第7期17-20,共4页彭琦凡 
专业培训是幼儿园教师队伍专业化发展的重要路径。“十三五”期间,福建省加强幼儿园教师、园长培训工作,主要体现在:专任教师培训总量翻倍增长,形成了以园本培训为主体,省市县三级培训以县区级为主的格局;构建了教师、园长专业发展攀登...
关键词：教师培训 体系建设 培训数量 培训项目 
学前教育精准帮扶的思考与创新实践被引量：1
《福建教育》2019年第11期14-15,共2页彭琦凡 
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出学前教育的发展任务:基本普及学前教育、明确政府职责和重点发展农村学前教育。为响应国家加快发展学前教育的号召,2010年11月,受省教育厅委托,我们率先启动“学前教育农村...
关键词：农村学前教育 帮扶活动 创新实践 发展规划纲要 教育资源开发 学前教育专业 教育改革 幼儿园园长 
基于社会建构理论构建专业成长共同体被引量：1
《福建教育》2018年第42期10-12,共3页许冰灵 
社会建构理论认为,学习是一个文化参与的过程,虽然知识是个体主动建构的,但只有在与他人协商互动中,才可能得以内化。专业成长共同体的建立,有助于提升个体学习的有效性,有助于个体实现深度学习。所谓专业成长共同体是指以共同愿景、情...
关键词：社会建构理论 专业成长 共同体 幼教工作者 个体学习 教育实践 协商互动 文化参与 
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