音乐学习方式

作品数：21被引量：12H指数：2
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相关期刊：《金色年华（下）》《中国校外教育（中旬）》《河南教育（基教版）（上）》《音乐大观》更多>>
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音乐剧:重塑儿童的音乐学习方式
《江西教育》2023年第39期88-89,共2页薛桂芳 
音乐剧改变了传统音乐课堂呆板的形式,丰富了学生的音乐学习内涵,重塑了学生的音乐学习方式。在教学过程中,教师以音乐剧的方式进行教学,能让音乐剧富有情境性、具身性、泛在性。在音乐剧的表演中,学生的思想能得到展示。
关键词：小学音乐 音乐剧 学习方式 
音乐技术赋能音乐教育被引量：1
《交响（西安音乐学院学报）》2022年第4期118-122,共5页郭玮 
2018年广东省教育科研“十三五”规划课题“‘身份认同’视野下的粤港高校音乐教师教育比较研究”(编号:2018GXJK082)阶段性成果。
音乐技术的不断革新使传统的音乐学习理念、音乐学习环境发生了空前的变化,这些变化不仅打破了传统音乐课堂教学在时间和空间上的限制,也引起学生音乐学习行为的巨大变化;在促进音乐教师教学方法、手段革新的同时,也引发了音乐教师对教...
关键词：音乐技术 音乐学习方式 音乐教育 音乐教师 
多感官参与音乐学习,实现音乐学习方式最优化
《知识窗（教师版）》2020年第20期10-11,共2页张昌燕 
2019年南平实验小学课题“多感官参与音乐学习,实现音乐学习方式最优化”研究成果。
多感官参与音乐学习是指,教师通过各种各样的教学方式,对学生进行各个感官的刺激,如听觉、视觉、运动、语言感觉等,使学生的多感官能够感受到信息的刺激,从而有效调动学生的视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉,实现音乐学习方式的最优化。
关键词：多感官参与 音乐学习 
多感官参与音乐学习,实现音乐学习方式最优化
《新课程导学》2020年第14期65-66,共2页杨柳萍 
新课程标准要求学生积极主动地参与到课堂中,乐于探索音乐的奥秘。音乐是文化传承的载体,是人类宝贵的遗产和智慧结晶,学生在音乐的旋律中徜徉,感受歌词及音符的情感,逐步形成对音乐的健康审美观念。音乐的教学目标在于提升学生的音乐...
关键词：音乐 感官 情感 
多感官参与音乐学习,实现音乐学习方式最优化被引量：4
《北方音乐》2018年第13期147-147,共1页翟音洁 
如何让音乐教学更能吸引学生,实现音乐教学的最优化,一直是每一位音乐教师思考的问题。笔者经过实践认为,音乐教学首先要把学生的兴趣激发出来,让学生各种感官参与音乐学习,才能让学生对音乐学习产生兴趣,才能让学生更好地学习音乐。
关键词：多感官参与 音乐学习 最优化 
关于奥尔夫音乐教学法在国内音乐教育中的应用探究
《北方音乐》2017年第19期200-200,共1页温文 
奥尔夫音乐认为人类的肢体动作、表达、文字等都属于音乐教学强调的实质内容。这样的内容主张把音乐与人类的各项活动紧密地整合到一起,主要目的是用于激发学习者学习音乐的热情。应该纠正音乐与学习想脱离的教学弊端,认清音乐学习也是...
关键词：奥尔夫式音乐学习方式 音乐学习规划 实际教学过程 
浅谈新课程标准下的音乐学习方式
《音乐大观》2013年第2期157-157,共1页卢荷云 
音乐作为一门艺术学科,与其它学科有很大的不同,因此,其教学方式也不能拘泥于其他学科的传统方式,应更加重视学生的主体作用,应更加灵活多样,只有这样才能激发学生的学习热情,提高学生对音乐的感知能力。
关键词：音乐教学 中学教学 教学方式 策略 
构建贴近学生的音乐学习方式
《科技信息》2012年第15期228-228,210,共2页贾凡 
音乐学习方式的转变是当今音乐课程改革的核心任务。传统的音乐学习方式总会出现这样的现象：一节准备的十分充分的音乐课，学生学起来情绪却不高：一段十分精彩生动的讲解，学生却没有表现出应有的兴趣。学生常常表现不出教师所期待的...
关键词：学习方式 音乐课 学生 课程改革 学习效果 音乐教学 教师 
论音乐学习方式的重构策略被引量：3
《中国成人教育》2011年第15期187-188,共2页郝晓虹 
本文根据《音乐课程标准》提出音乐学习方式的重构,认为在培养兴趣的基础上倡导主动参与、情感体验、塑造个性的学习方式,才能获得良好的音乐学习效果。
关键词：音乐 学习方式 情感体验 
从音乐行为到音乐学习行为——转变音乐学习方式的相关思考被引量：2
《艺术教育》2011年第4期30-31,共2页张荫尧 
转变音乐学习方式是中小学音乐教学改革的目标之一。文章从音乐行为和音乐学习行为之间的关系,多元音乐文化和多样化音乐学习行为之间的关系,以及音乐教学内容开发与音乐学习行为创新之间的关系三方面入手,对中小学音乐课堂学习方式改...
关键词：音乐行为 音乐学习行为 音乐学习方式 课堂教学改革 
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