引言课

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“圆锥曲线的方程”章引言课的主题性教学设计
《数学通讯》2024年第2期12-15,共4页陈传熙 
高中数学主题性教学设计是在数学的整体认识与系统思维指导下,通过统筹安排、整合优化,突出主线与知识关联,形成相对独立的主题教学。章引言课的主题性教学设计,应该为整个章节的主题性教学提供框架与思路、思想与统领、延伸与应用的支...
关键词：圆锥曲线的方程 章引言课 主题性教学设计 
基于“四个理解”的初中数学章引言课教学
《数学教学通讯》2023年第32期75-77,共3页董淑芹 
引言是数学教学的重要组成部分之一,其具有统领全章的作用.引言课肩负着建构学生知识体系,激发学生学习兴趣,发展学生数学能力的重任.文章在“四个理解”的基础上分析了引言课的教学现状及教学意义,并结合教学实际提出了几点改善策略,...
关键词：引言 教学现状 教学意义 改善策略 
基于发展数学学科核心素养的章引言课的设计——以“等式性质与不等式性质”第一课时为例被引量：1
《数学教学通讯》2023年第30期19-21,共3页沈小明 
章引言是一章内容的起始,也是一章内容的总汇,还是一章内容的“导游图”,对培养学生数学学科核心素养有着独特的价值,其功能的实现需要在章引言课的设计与实施上下功夫.
关键词：章引言 章引言课 核心素养 
初中物理引言课中融合多版本教材的教学设计探讨
《物理之友》2023年第9期21-23,共3页黄玉 
在初中物理引言课中融合多版本教材内容,提高课堂教学实效,激发学生的物理学习兴趣,促进后续的物理学习。
关键词：初中物理 引言课 教材融合 教学设计 
基于单元教学视角的章引言课教学探索
《高考》2023年第23期48-50,共3页黄雅丽 
为了让学生能体会知识所蕴含的数学思想和方法,形成解决问题的数学活动经验,发展数学学科核心素养,真正让核心素养落实到课堂。为了实现该目标,本着“为什么学、学什么和怎么学”的单元教学总体设计主要思想,章引言课作为单元起始课的...
关键词：单元教学 章引言课 教学策略 教学反思 
巧妙设置 合理引入--“立体几何初步”序言的教学设计被引量：1
《中学数学（高中版）》2022年第12期11-12,共2页陈佩 
近年来,序言课(引言课、章首课)受到广泛的关注.怎样上好一章、一单元的序言课,是每一位数学教师都会思考的问题.序言课看上去简单,有的教材就几句话,还有的教材没有序言,怎么上成一节课?有的教师把一章的知识进行压缩,给出全章的知识概...
关键词：序言课 立体几何 引言课 教学设计 复习课 数学教师 知识概要 充满期待 
深度学习理念下的章引言课教学探索
《中学教研（数学版）》2022年第9期12-15,共4页任佳菁 
章引言具有丰富的内涵与教学价值.文章在深度学习理念下,结合具体章节的教学内容,采用类比知新、文化知新、情境知新、探究知新等策略,进行主题单元教学设计,开展章引言课教学,从而转变学生的学习方式,丰富课堂教学形式,提高学生数学学...
关键词：章引言课 深度学习 主题单元教学 核心素养 
HPM视角下平面解析几何序言课的教学实践与思考被引量：1
《数学通报》2022年第8期23-29,40,共8页韩粟 王巳震 汪晓勤 
1引言序言课,又称起始课、引言课或章头课,指在某一章或某一主题的正式教学前,以勾勒知识体系概貌、引入核心数学概念及点拨数学思想方法等为教学目标的课型,承载着展示知识源流、拓宽学科联系及浸润多元文化等教育价值.早期的序言课多...
关键词：序言课 平面解析几何 起始课 数学思想方法 引言课 学科联系 数学史 数学概念 
单元起始课“两条直线的位置关系”教学设计
《中小学数学（初中版）》2022年第7期95-97,共3页毕晓燕 
单元起始课,也被称为“章统领课”、“章引言课”、“章起始课”等.称谓不同,解释也略有差别.本文所指的单元起始课是指单元的第一课时,意图通过单元起始课的教学设计,引导学生以整体性的视野概览本章的研究内容,带领学生初步体验研究...
关键词：起始课 第一课时 教学设计 引言课 鲁教版 体验研究 基本路径 “两条直线的位置关系” 
核心素养下高中数学引言课的教学探究
《中学数学教学参考》2022年第16期38-42,共5页杜江涛 王先义 
高中数学引言课旨在“立足当下,着眼未来,迎接挑战”,它是激发学生学习兴趣、渗透数学思想方法、提升数学核心素养、实现育人价值的重要一课。文中基于数学核心素养设计五个教学环节,让学生初步了解高中数学的主要内容和数学思想方法,...
关键词：数学核心素养 引言课 教学探究 
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