英汉写作

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英汉写作实践共同体中的多重认同建构
《民族高等教育研究》2015年第4期80-83,共4页吕国燕 
2015年度北京市教委科研计划项目(SM20151123200);北京信息科技大学教改项目(5028023804)
温格(Etienne Wenger)与莱夫(Jean Lave)于1991年出版的《情境学习:合法边缘性参与》以及温格1998年出版的《实践共同体:学习、意义及认同》发展了情境学习与实践共同体的理论。国内学者在此方面的研究屡见不鲜,主要集中于课程设计和教...
关键词：情境学习 实践共同体 英语写作 认同整合 
浅谈英汉写作的差异
《科技视界》2013年第25期181-181,共1页周张莉 
从写作中屡见不鲜的错误及僵硬的英语表达方式看来,语言表达中母语对学生的影响乃是根深蒂固的,大部分学生所写出的作文往往是"中文的思想+英文的形式"。因此,让学生了解英汉写作之间存在的差异具有十分重要的意义。
关键词：英汉差异 对比 写作 
英语写作技巧的应用研究被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第2期130-131,共2页刘宇红 
通过英汉写作的对比,使初学者快速掌英语写作技巧,能够恰当使用写作框架结构、词汇、句子。写出的文章有血有肉,特别鲜活。
关键词：英汉写作 框架 写作技巧 词汇 句子 
从中英文的写作个案分析对比英汉写作的过程和特点
《学园》2012年第6期19-20,共2页张琦 
本文采用有声思维的方法对两名母语分别为中文和英文的受试者的英汉写作过程进行研究，比较写作过程中决定表述所表现的几个主要关注点，分析英汉写作过程的不同特点。结果发现，受试者在两种语言写作中对于语言的关注度相近；中文写作...
关键词：有声思维 英汉写作 英汉语言特点 
大学生英汉写作连接性衔接手段对比分析
《长春理工大学学报（自然科学版）》2010年第7期134-135,共2页雷刚 
根据Halliday关于语篇衔接的理论,通过对60名学生的英语和汉语习作进行描述性的对比和分析,试图发现学生的英语习作在连接性手段运用方面存在的若干问题,如衔接词用法掌握不准确、衔接形式单一等,并提出建议,以加强学生的语篇意识,使在...
关键词：英语写作 连接性衔接 语篇 
英汉写作中论述视角差异的社会因素探析被引量：1
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2008年第5期34-36,共3页马岩峰 钟瑷琳 
中国人和英美人在撰写文章时,他们的论述视角都深深地受到来自各自社会因素的影响,这一影响又波及到了主体视角和归属视角。在英汉写作中。主体视角和归属视角的使用差异均是历史文化、社会习俗和思想动机等社会因素交互作用的结果。对...
关键词：论述视角 主体视角 归属视角 社会因素 
英汉写作过程和结果对比——对4名大学生的个案研究被引量：15
《外语教学理论与实践》2008年第3期9-15,共7页孙鑫 赵永青 
辽宁省哲学社科基金项目(L05CYY019)"英汉写作过程的对比研究"成果之一
本文采用有声思维的方法对4名不同英语水平学生的英汉写作过程进行观察,比较写作过程中决定表述所表现的几个主要关注点,分析英汉写作过程与写作结果的关系。结果发现,被试在两种语言写作中都最关注内容和语言;英语水平的不同造成被试...
关键词：写作过程 大学生 英汉 英语水平 个案 对比 语言问题 有声思维 
英汉写作中的修辞偏好与文化差异被引量：3
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2008年第1期99-102,共4页曾小鹂 
湖南科技大学教育科学研究基金资助项目(G30631)
在对比修辞学框架内,从段落修辞模式与修辞风格两个方面,讨论分析英汉写作中的修辞偏好与文化差异,以期有助于写作教学方法的改进、提高学生的跨文化写作能力。
关键词：英汉写作 修辞偏好 文化差异 
英汉写作对比分析
《文学教育》2007年第12X期108-109,共2页常虹 
汉语中有些句子的主题同时也是句子的主语,如果和英语句子的主语形成了对应的一致,这样的英语句子都可以用汉语原文句子的主语作主语。
关键词：对比分析 主题结构 语言错误 helpful 基本句型 PLEASANT CLASSROOM und 
英汉对比法在大学英语写作教学中的运用被引量：1
《湖北广播电视大学学报》2007年第8期145-146,共2页胡芳 
本文主要从句子和篇章结构方面探讨了英汉对比法在大学英语写作教学中的运用。论文指出,通过英汉对比,可以帮助学生了解英汉思维方式的差异给行文带来的影响,从而在习作过程中自觉克服母语干扰,提高英语写作水平。
关键词：英汉写作 形合 意合 思维方式 
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