云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 英语语篇阅读

英语语篇阅读: 作品数：41被引量：15H指数：2; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：王红成姚纯贞赵惠黄伟张海燕更多>>; 相关机构：南京信息工程大学合肥工业大学常州市武进区洛阳中心小学宿州学院更多>>; 相关期刊：《中学教学参考》《时代文学（下半月）》《新一代（理论版）》《南阳师范学院学报》更多>>; 相关基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目湖南省教育厅科研基金河南省教育厅人文社会科学研究项目北京市优秀人才培养资助更多>>

记忆规律在高中英语词汇教学中的运用: 《成功密码（综合版）》2023年第3期87-89,共3页艾小芹; 想要熟练地掌握英语,学习词汇是其中至关重要的一个环节。新课标要求高中英语词汇教学不应该只是侧重单纯地记忆单词和拼写,而是要侧重对词汇中所隐含的深层含义进行讲解和教授。也就是说,高中生需要掌握十分丰富的词汇及其深层含义才...; 关键词：高中英语词汇记忆规律新课标要求教学中的运用深层含义高中生记忆单词英语语篇阅读

探究主题意义,促进英语语篇阅读赏析教学被引量：1: 《教书育人（教师新概念）》2022年第5期55-57,共3页赵祝云; 语篇阅读是高中英语教学的重要组成部分。以往的语篇阅读教学过于关注语篇的具体内容及知识点的分析,语篇内容价值被忽视,制约着学生能力的发展。所以,为了让学生全面发展,教师可以从高中英语的教学实际出发,探索促进学生英语语篇鉴赏...; 关键词：高中英语语篇教学教学策略

眼动追踪在英语语篇阅读中的研究及其应用: 《中国科技经济新闻数据库教育》2022年第3期167-172,共6页马婕妤王立阳钟婧; 2019年湖南省哲学社会科学重点项目:译者的翻译阅读行为及其认知机制研究(项目编号:19ZDB008)。2019年湖南省教育厅重点项目:汉英翻译过程数据库的创建及其译者认知努力研究(项目编号:19A105)。2020年湖南省大学生创新创业训练计划项目“英语学习者语篇阅读的眼动模式考察”(项目编号:S202011342048)。2019年湖南省教育厅科学研究项目“译后编辑中的认知努力研究”(项目编号:19C0484)。湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于眼动的译后编辑过程中译者认知努力研究”(课题编号:XSP22YBC015)。; 眼动追踪能客观捕捉语言加工过程中的眼动行为数据,能有效解析阅读过程中读者的认知加工机制。本文首先梳爬了阅读眼动研究中的主要眼动指标、眼动追踪在不同阅读行为中的研究应用,然后反思了英语阅读相关眼动研究对我国外语教学的启示...; 关键词：眼动追踪英语阅读阅读实证研究外语教学

基于思辨能力培养的大学英语语篇阅读教学研究被引量：1: 《大学教育》2021年第8期106-109,共4页苏妮娜; 2020年福建省本科高校教育教学改革研究项目“新医科背景下医学院校大学英语课程改革创新与实践”(FB-JG20200091);厦门医学院2020年度金课建设项目“大学英语思辨读写”(XBJK2020002);厦门市教育科学规划十三五课题“案例式医学英语教学模式与跨文化交际培养”(1924)。; 英语语篇阅读是学习者进行意义建构、锻炼思维能力、培养思辨能力的重要途径。该研究以"TERRIFIC"思辨英语教学原则为指导,选取教学内容的某一课例,尝试设计基于思辨能力培养的大学英语语篇阅读教学行动方案并开展教学实践。通过访谈、...; 关键词：大学英语教学思辨能力英语语篇阅读

基于概念隐喻的英语语篇阅读教学研究: 《新乡学院学报》2021年第7期70-73,共4页王红梅; 河南省教育厅人文社会科学研究项目(2017-ZZJH-418)。; 随着隐喻认知地位的确立,概念隐喻的语篇连贯作用日益受到关注。阅读是语篇的认知解码过程,在英语阅读教学中运用概念隐喻分析语篇框架结构和解释语言现象有助于培养学生的认知能力、隐喻思维、思想素质和写作产出能力。; 关键词：概念隐喻英语语篇阅读教学研究

依托英语语篇阅读教学提升学生读后续写能力: 《中学生英语》2021年第14期8-8,共1页唐慧娟刘玉红; 山东省淄博市教育科学规划课题“薄弱高中英语读后续写技巧与方法研究”(课题编号:2020ZJY053)的研究成果之一; 读后续写是近年来高考英语中出现的新题型,不仅考查了学生的写作能力,而且对学生的阅读能力提出了更高的要求。这就要求教师在日常的课堂教学中,要依托英语语篇阅读教学提升学生读后续写能力,并逐渐提高学生的英语综合运用能力。在英语...; 关键词：高考英语英语综合运用能力读后续写学生的阅读新题型英语阅读课堂教学中总结提炼

高中英语功能语篇分析教学的方法研究与探索被引量：1: 《中学生英语》2020年第42期93-93,共1页刘洪宇; 当前高中英语语篇阅读教学工作开展中较为突出的问题有:第一是教师应该如何对英语语篇阅读教学的阅读体裁进行选择和应用,以及如何在英语语篇阅读教学工作开展中突出不同文体体裁的文化内涵与文化价值;第二是教师应该如何在开展英语语...; 关键词：高中英语深度教学阅读文本功能语篇分析效率与质量意识提升英语语篇阅读研究与探索

主题意义下的英语语篇阅读优化策略: 《试题与研究（教学论坛）》2020年第19期159-159,共1页刘巧; 英语阅读能力是初中英语的核心能力之一,在人们对英语阅读需求越来越高的今天,语篇阅读已成为十分常用的教学方式。本文将结合笔者的实际教学经验,探讨如何在英语语篇教学中贯彻主题意义探究的教学理念,促使学生能够在阅读中体会主...; 关键词：初中英语阅读教学语篇阅读主题意义

立足英语语篇阅读,发展学生高阶思维: 《新教育（海南）》2019年第14期11-13,共3页李萍; 在初中英语语篇教学中,我们要抓住语篇阅读这个平台,循循善诱、精心设计、不断研磨,给学生更多思考的机会与空间,给学生更多有效的、有启发性的指导,在读内容的基础上,发展学生们逻辑性、批判性、创造性的高阶思维能力。; 关键词：初中英语语篇阅读高阶思维能力

有效问题与语篇阅读“如影随行”——语篇阅读中问题设计的有效策略: 《新一代（理论版）》2019年第4期195-195,共1页邵照铭; 小学阶段英语语篇阅读的关键是培养学生的语篇意识,在阅读教学中帮助学生获取信息,让学生增长知识、开阔视野。如何提高小学英语语篇阅读教学的有效性,是教师在语篇阅读教学中应思考和探索的问题。问题贯穿于阅读教学的全过程,发挥着组...; 关键词：问题设计的有效性英语语篇阅读

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