悠然

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读、写、评合一:让诗歌教学走向悠然的审美空间——以统编版语文四年级下册诗歌单元为例
《小学教学研究》2024年第14期59-61,共3页夏磊 
诗歌与其他文体不同。诗歌对学生而言,是难以理解的,仅停留在学生能够读通、背诵的阶段。而现代诗,较古体诗而言,更让学生感到苦恼。针对四年级学生的学情,为帮助学生克服对现代诗的畏难情绪,教师可以尝试将读、写、评三者相融合,激发...
关键词：现代诗 读、写、评合一 审美教育 
静晤书香
《刊授党校》2023年第4期62-62,共1页罗学敏 
我家的书房,在客厅里;我家的客厅,在书房里。疫情防控那段特殊的日子,我们新闻单位也响应号召在确保完成工作任务外,可以弹性上班。弹性上班不用考勤,甚至不用下楼买菜,泡上一杯茶,坐在书桌前悠然摊开一本书,的确是人生中难得的享受。...
关键词：疫情防控 一杯茶 教学楼 书房 客厅 悠然 弹性 
思维助阵古韵悠然——浅谈思维导图在经典古诗词教学中的应用
《读与写（下旬）》2022年第5期166-168,共3页苏蕉娜 
双减背景下,良好的思维能力成为学生进行有效性学习的关键途径。在经典古诗词阅读中,教师将思维导图灵活运用于课堂教学中,可以潜移默化地为孩子们插上了一对思维的翅膀,让学生静心走近诗文词韵,深入理解古人诗词的内涵,用心感知出诗词...
关键词：思维能力 图文结合 古诗教学 应用策略 
参与家庭大扫除教学设计
《传奇故事》2021年第16期95-96,共2页靳林富 
前言:从农业文明一路走来的中国素有“耕读传家”的传,“断竹,续竹,飞土,逐宍”简要描写了从制作工具到狩猎劳动完成的过程“日出而作,日入而息。凿井而饮,耕田而食。”清晰地记載了中国人的劳动生活方式,“采菊东篱下,悠然见南山”,则...
关键词：采菊东篱下 悠然见南山 教学设计 制作工具 共生共存 日入而息 耕读传家 日常生活 
从悠然意会走向深邃美妙--《天上的街市》教学实录及观察
《中学语文教学参考》2020年第26期50-53,共4页李凤 王美霞 
[教学实录]一、吟哦,感知律动师:今天,我和大家来读一首诗。(板书课题:天上的街市。)作者是——生:郭沫若。师:请一位同学把作者的名字写在课题旁边。(师亲切地看生板书)师:哪个字在写的时候要注意一下?生:"沫"字,它的特点是"上面一横长...
关键词：板书课题 天上的街市 听课教师 教学实录 《天上的街市》 律动 郭沫若 
对话视域下的语文课堂教学研究
《科学大众（智慧教育）》2020年第7期30-30,共1页马吉香 
倾心呵护,这是一种融情陶醉语文对话学习胜境的氛围;释怀表达,这是一个尽情展示语文对话学习风姿的舞台;不断生成,这是一份悠然享受语文对话学习圣果的欣喜。让我们的孩子在阅读的快乐对话交流中进行思想的砥砺与碰撞、情意的体悟与对...
关键词：呵护—融情陶醉 释怀—尽情表达 生成—悠然享受 
俯仰之间
《语文世界（中旬刊）》2017年第11期26-27,共2页张敏 
俯首,拈花一笑,笑得群芳争艳,倏忽春暖花开;仰头,极目远眺,决眦云淡风轻,悠然天高地阔。俯首鸟瞰,精彩纷呈尽收眼底：周遭布满阳光,清风徐徐相伴;轻踏乱花浅草,细嗅淡淡清香;静静聆听世间善美,默默感受邂逅怦然;来去随风,惬意随性,悄无...
关键词：云淡风轻 碧海蓝天 风载 阅读教学 蓬蒿人 上青天 采菊东篱下 天下攘攘 悠然见南山 田居 
采菊东篱下 悠然见南山——对一段本真而温馨的学校生活的追忆
《新课程评论》2017年第10期108-113,共6页申明生 
新课程改革以来，课堂教学观发生了深刻的变化。教师对课堂教学的思考与探讨也逐渐理性化，避免了许多盲从，增添了些许自信。总体而言，课堂教学中的独白和灌输逐渐被自主合作等新型学习方式所取代，对话成为课堂教学的主旋律。“将课...
关键词：生活 课堂教学 学校 南山 新课程改革 学习方式 教学方法 教学观 
采菊东篱下 悠然见南山——课堂教学行走在“两极”之间被引量：5
《中学数学（高中版）》2016年第5期44-46,共3页沈恒 
丰田汽车的第四代掌门人丰田章男在丰田汽车进入低谷之时,进行了深深的思考：丰田不是没有先进的技术,也不是没有成熟的发动机,为什么却不那么受人喜欢？经过市场调查和研究,他发现了市场不需要过于先进的、概念化的东西,也不能一成不...
关键词：课堂教学 采菊东篱下 悠然见南山 丰田章男 摸索前进 复习课 教师教学经验 数形结合思想 堂课 题比 
追求阅读教学中的诗话历程
《青年教师》2016年第4X期52-54,共3页夏斌 
教师挑选一些与课文内容相匹配的优美短文在语文教学中适时地予以展示,让学生在学习课文的基础上沿着已有的知识经验和阅读技巧攀登内涵稍高的美文,在充分领悟课文内容的基础上享受美文给予他们的力量,以此构筑学生文化知识的智能堡垒,...
关键词：阅读教学 阅读技巧 课文内容 文化知识 知识积淀 课堂教学 采菊东篱下 摇曳多姿 悠然见南山 发现美 
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