有效导学

作品数：76被引量：43H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：卞静张桂凤薛勇梁莉龙祖胜更多>>
相关机构：如皋市江安镇滨江初级中学常州大学沭阳县第一实验小学滦县第四中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于素养有效“导学”——科学设计“导学单”培养小学生自主学习能力例谈
《吉林教育》2023年第9期61-63,共3页毛建丽 解祥先 
要落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的核心素养目标,发挥学科育人功能,必须以学为本,培养学生的自主学习能力。“导学单”是教师为指导学生自主学习而设计的学习单,是指导学生自主学习的工具。明确“导学单”的设计依据、类...
关键词：导学单 设计 自主学习能力 核心素养 
以读为本 链接已知——以《春日寻芳》为例谈小学文言文的拓展教学
《辽宁教育》2021年第23期88-91,共4页周俊颖 
统编版语文教材增加了大量古诗文,更加注重对学生传统文化素养的培养。《春日寻芳》是我校校本教材中四年级的课文,教师从"以读为抓手""充分链接儿童的学习经验和生活经验""采用有效的导学"三方面开展文言文教学,让学生在拓展学习中进...
关键词：以读为本 链接已知 有效导学 亲近经典 
构建资源 巧用反馈——古诗微课程教学法初探
《福建基础教育研究》2021年第9期41-43,共3页黄小燕 
福建省厦门市同安区教育科学“十三五”规划2020年度立项重点课题“基于微课程的小学语文古诗教学策略研究”(课题编号:KYX2010)。
在小学语文古诗教学中,存在“解诗题—知诗意—晓诗情”的重知识讲解以及机械背诵,轻视情境感悟和拓展运用的现象。为此,可进行古诗微课程资源的构建与优化:设计古诗自主学习任务单,开发古诗配套学习资源和古诗课堂教学方式创新;利用古...
关键词：微课程 古诗教学 资源构建 有效导学 反馈评价 
“自主先学”下的初中物理有效导学探讨——以“浮力”教学为例
《物理之友》2021年第8期24-25,共2页姜建军 
以"浮力"教学为例,提出"自主先学"下的初中物理有效导学策略,体现学生的学习主体地位,激发学生的主观能动性,教师应根据学生自主学习反馈信息和学情进行有效导学,进一步提升课堂教学的有效性。
关键词：自主先学 有效导学 浮力 
基于核心素养视域的初中英语课堂有效导学的实践研究被引量：1
《英语画刊（高级）》2021年第17期63-64,共2页刘静 
"授之以鱼不如授之以渔","循循善诱"都是说明教师要一步一步引导学生自主学习。初中英语教师需要明确的是学生是学习的主体,老师不只是传授学生英语知识,更重要的是引导学生学会学习。培养学生学科核心素养是现阶段的重要教学任务,教师...
关键词：初中英语课堂 核心素养 初中英语教师 初中英语教学 
有效导学 发展国学经典的学习力——以部编版小学小古文教学为例谈学习力的策略研究
《少年写作》2021年第17期74-75,共2页郭赟 
婓娣娜教授认为 :“学习力是学生的生长力,学习力的生成发展过程,本质是主体经验的不断积累和自身不断重构经验的内在体悟”。儿童的语文学习力在小学语文的学习过程中有着直接导向作用,它决定儿童自主学习的能力体现,特别是对于小学中...
例谈导学案有效导学的基本策略
《中学语文》2021年第18期87-88,共2页江敏 
导学案是教学过程中师生同步操作的学习方案,是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。教师通过导学这一手段,来突出以学生为中心的主体参与、自主学习的教学理念,变学生的被动学习为主动学习,使学生能够在导学案的引导下,通...
关键词：导学案 自主学习 合作探究 
导学案在小学数学教学中有效导学的研究
《南北桥》2021年第10期193-193,共1页杨秀江 
导学案是一种新型的教学方式,在提升学生自主学习能力以及课堂教学效果方面有突出的作用。因此,小学数学教师需要加强对导学案的深层次研究,将其有效导学的作用发挥出来,让学生会学习、有效学习。文章先对导学案的内涵进行分析,然后对...
关键词：小学数学 导学案 有效导学 
导学案在高中数学教学中有效导学的研究
《数学大世界（中旬）》2021年第2期11-11,共1页孙晓丽 
近年来,导学案在高中课堂教学中的应用受到了广大教育工作者的认可,其不仅指导了教育教学的方向,也符合素质教学要求。对此,教师在教学中要编写符合学生学习实况的导学案,应用导学案来指导和补充课堂教学,注重培养学生的自主学习能力和...
关键词：高中数学 导学案 教学策略 
小学语文阅读有效导学“三步骤”——基于“先学后教当堂训练”教学模式的实践
《时代教育（下旬）》2020年第12期0032-0032,共1页高婷 
“现学后教,当堂训练”教学模式在授课时主要围绕三个环节进行:分别是“先学”“后教”以及当堂训练。其目的是对传统的教学模式进行改进,从而提高学生的学习能力,提高学生的学习效率。本文从“先学”“后教”“当堂训练”三个层面对小...
关键词：小学语文 先学后教 当堂训练 实践 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部