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高考命题改革与语文教学新常态——兼论2024年高考与“九省联考”对语文教学的导向作用
《中学语文》2024年第34期97-100,共4页杨邦俊 
自2021年起,实施新课程的省份取消高考大纲及其一年一度的考试说明,改由国家教育考试评价研究院于当年年初组织一次多省联考。历时四年,这一改革对语文教学产生了哪些影响?高中语文教学应该如何建立新常态?一线教师又该如何应对?以2024...
关键词：语文科 新高考 新教学 新常态 
王荣生关于“语文教材的两个理论问题”的论述--读《语文科课程论基础》
《中学语文》2023年第2期108-109,共2页雷颖 
王荣生《语文科课程论基础》中对“语文教材”的相关问题做了详尽的论述,依据语文教材的研究背景,讨论“语文教材内容”和“语文教材体系”两个理论问题,在明晰语文教材内容中的术语纠缠,区分语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容...
关键词：《语文科课程论基础》 语文教材 理论问题 教材内容 教材体系 
中美大学入学考试语文科文学类文本阅读试题比较分析
《中学语文》2021年第33期3-7,共5页张雪 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“高考综合改革循证实践路径研究”(课题批准号:DHA190379)的研究成果。
文学类文本阅读是高考语文试题的重要组成部分,同时是提高学生审美素养的一种载体。为了促进我国高考语文文学类文本阅读试题命制的科学化和改革的发展,本文采用比较研究法、文献阅读法、图表展示法,对美国SAT与我国高考语文文学类文本...
关键词：中美 大学入学考试 文学类文本 阅读试题 比较分析 
守正创新,未来可期——2021年新高考适应性考试语文科试题分析及备考建议
《中学语文》2021年第13期91-92,共2页罗立锋 
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度一般资助课题《基于“文化传承与理解”的高中语文教学研究》(课题批准号:XJK19BJC018)阶段性研究成果。
2021年新高考适应性考试语文科的命题,坚持守正创新,志于立德树人之道,依于核心素养之本,据于现实情境之体,趋于主观、开放之势,鉴于此,在新高考的备考中,我们当强化思维训练,强化语境意识,强化文化传承,强化规范表达。
关键词：新高考 核心素养 备考建议 
香港中学文凭考试中国语文科校本评核及启示
《中学语文》2021年第7期79-82,共4页吕全鹏 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“高考综合改革循证实践路径研究”(课题批准号:DHA190379)的阶段性研究成果。
香港地区的教育评价理念与实践和内地相比具有不同的特点,在高考方面,香港中学文凭考试中国语文科校本评核的优势在于能够以其持续性的特点对学生多方面的能力做出科学评价,并更加注重学生的语文学习过程。学生在接受校本评核的同时能...
关键词：香港中学 中学文凭考试 校本评核 中国语文 
与时俱进的高考议论文:从考场发论到公民说理
《中学语文》2020年第34期65-69,共5页刘婕 付鹏图 
议论文,是高中写作和高考应试中使用频率最高的文体,在“文体不限”“自定文体”“明确文体”等开放式语境下,它也总是高中生的第一选择,这并非偶然。一、为什么首选议论文:从文采风雅到逻辑理性中国古代文学渊源久远,种类成就灿若星河...
关键词：语文科 议论文 逻辑理性 中国古代文学 高中写作 高中生 说理 开放式 
语文科教学逻辑的价值意蕴与实现路径
《中学语文》2020年第22期3-6,共4页成龙 
上海市第四期“双名工程”攻关计划成龙语文名师基地“语文科教学逻辑体系研究”课题;上海市闵行区第四届成龙语文名师工作室研究项目暨闵行区重点课题“语文科教学逻辑的理论与实践”的阶段性研究成果。
一、对语文科教学逻辑的基础性认识关于语文科教学逻辑,拙文《语文科教学逻辑的理解与运用》《语文科教学逻辑阐释》《语文科教学逻辑六问》,作了较为系统的阐述。这里,主要从内涵、构成要素及其内在逻辑关系三个方面来认识语文科教学逻...
关键词：语文科 教学逻辑 理解与运用 教学规律 实现路径 课堂教学 教学方法 教学环节 
对“语文”释义的历史反思——以《语文科百年正名史论》一文为例
《中学语文》2020年第16期7-11,共5页邓维策 
对"语文"的含义,学界争论很久了,在词语学解释、本体论解释之后,近年来,出现了历史解释。在历史中探讨"语文"的合理性,这种认识方法为解开"语文"之谜开辟了一条清晰的道路。深入到历史中,辨析学科名称的内涵,确定学科的对象,不仅对认识...
关键词：语文科 学科名称 本体论 历史反思 合理性 
语文科教学逻辑六问被引量：2
《中学语文》2019年第25期3-6,共4页成龙 
上海市第四期“普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”;成龙语文名师基地“语文科教学逻辑体系研究”课题;上海市闵行区第四届成龙语文名师工作室“语文课教学逻辑的理论与实践”项目的研究成果之一
有论者提出:“教学的有效性在于逻辑性。”追求语文教学有效性的突破口在于语文教学的逻辑性,然而,当我们在谈论语文教学要讲究逻辑性的时候,我们究竟在谈论什么?
关键词：语文科 语文教学 教学逻辑 教学的有效性 逻辑性 突破口 
语文科教学逻辑阐释被引量：3
《中学语文》2019年第19期3-6,共4页成龙 
上海市第四期“普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”成龙语文名师基地“语文科教学逻辑体系研究”课题;上海市闵行区第四届成龙语文名师工作室“语文课教学逻辑的理论与实践”研究项目的研究成果之一
一、引言《普通高中语文课程标准(2017年版)》提及"逻辑"一词的共有24处,"规律"一词的共有28处,《普通高中语文课程标准(实验)》提及"逻辑"一词的仅有5处,"规律"一词则仅有3处;《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》与《全日制义务...
关键词：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 《普通高中语文课程标准(实验)》 逻辑 文科教学 阐释 提及 
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