语义连贯

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语义连贯视角下的读后续写协同性策略及应用
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期12-18,共7页吴俊峰 
浙江省教育科学规划课题“1+2阅读共同体:产出导向法驱动下的高中英语整本书阅读县域实践”(课题编号:2024GF011)的阶段性研究成果。
语义连贯表现为语篇整体的语义联系和语义一致性,是实现读后续写语篇整体协同效应的基础。在读后续写中,从关键词汇、段首句、语境、语篇、主题等层面运用语义连贯的手段,可实现原文与续文的高度关联,进而促成高度协同,如语言协同、语...
关键词：读后续写 语义连贯 协同效应 
找准关键词,轻松攻克阅读“六选五”题型
《初中生天地》2024年第36期48-51,共4页徐婕 
中考英语阅读“六选五”是一种补全阅读类题型。这种题型要求同学们从给出的6个选项中选择5个最适合的句子填入空白处,以确保文章意思完整和逻辑连贯。同学们需要理清上下文的逻辑关系,才能正确作答。在解题过程中,同学们需要先通读全文...
关键词：逻辑关系 关键词 解题过程 通读全文 中考英语 文章大意 整体结构 语义连贯 
声画关系:视频类新闻图像之于声音的语义连贯
《采写编》2024年第11期140-143,共4页周伟红 许海滨 
2020—2021年度河北省社会科学基金项目“电视新闻述评声画间衔接连贯研究”(项目批准号:HB20XW018)。
视频类新闻包括声音和画面两部分。声音是受众获取报道信息的主要渠道。视频类新闻与文字类新闻和广播类新闻有一点不同,前者在声音中会使用一些指代人、地点和器物的外指类代词,这类代词无法从狭义语境中找到它所指代对象,指代对象只...
关键词：视频 新闻 画面 图像 外指 连贯 
怎样做好情景对话题
《疯狂英语（初中天地）》2024年第1期72-75,共4页王桂馨 
情景对话题要点分析情景对话题是考查语言的实用性和交际性的试题。试题通常情景具体、语言地道、逻辑严谨、语义连贯,是一个完整的小交际环境。情景对话题考查的是综合运用英语语言知识的能力。考查范围主要是交际用语,也包括语法、习...
关键词：习惯用法 交际环境 交际用语 语言运用 交际性 语义连贯 要点分析 逻辑严谨 
现代汉语表解说、追加、转折之连接成分的可隐规则探究
《对外汉语研究》2023年第2期162-171,共10页陈文君 
基于自建的100万字语料库,从篇章角度考察表解说、追加、转折的连接成分的可隐因素,主要包括:其一,照应,包括指示代词回指、人称代词回指和零形照应三种;其二,在同一篇章结构中,与管界范围相同的其他连接成分连用或合用;其三,连接项自...
关键词：连接成分 可隐 照应 连用 合用 语义连贯 
“主位推进”理论下的高中英语读写课堂改进实践
《英语画刊（高级）》2022年第33期43-45,共3页张宝珍 
《普通中学英语课程标准》(2020年版)要求学生写出“语义连贯、语句通顺且结构完整的短文”。但是,高中生英语作文最突出的问题之一是缺乏连贯性和条理性,其主要原因是缺少合理、有效的主位推进程序。而合理、流畅的主位推进程序能保证...
关键词：高中英语 读写教学 中学英语课程标准 主位推进 条理性 改进实践 读写课堂 语义连贯 
意识流小说话语呈现方式的汉译研究——以伍尔夫《到灯塔去》为例
《北京第二外国语学院学报》2022年第5期44-55,共12页张林玲 
2022年教育部人文社会科学研究规划基金项目“共同体视域下古尔纳小说中的难民书写研究”(项目编号:22YJA752028);2023年浙江省哲学社会科学规划课题重点项目“基于语料库的中国海洋法律法规英译规范研究”(项目编号:23NDJC025Z)的阶段性成果。
本文从语义连贯和文体连贯的角度出发,首先论证了意识流文学作品中由直接引语和自由间接话语的差异和对立所形成的独特的语篇连贯功能和机制,然后以英国作家弗吉尼亚·伍尔夫《到灯塔去》为例,比较了该作品的两个中文译本,探讨了原著中...
关键词：自由间接话语 直接引语 语义连贯 文体连贯 翻译策略 意识流小说 
基于改进短语翻译模型的外语数据库智能校对系统被引量：5
《自动化与仪器仪表》2022年第2期90-93,99,共5页赵石楠 杜文 
陕西省社会科学基金项目(No.2020K014)。
为提高外语翻译校对系统的校对准确性,增强短语与句法的连贯性,,构建基于改进短语翻译模型的外语数据库智能校对系统。首先,将分析语义特征和短语译文结合,构建语义本体翻译模型;然后构建智能校对系统,并对系统程序进行具体设计和实现...
关键词：外语翻译 短语翻译模型 语义连贯 智能校对 
注重语文朗读 读出无限精彩被引量：1
《山西教育（教学版）》2021年第9期43-44,共2页沈晶晶 
朗读,就是大声而清晰地读出课文内容,确保语义连贯不失本意。这是语文教学中常见的方式,也是学生在学习过程中吸收知识的最佳途径。在语文教学中,教师组织学生展开朗读主要是纠正学生的错误发音及帮助学生获取更多的文本信息。由此可见...
关键词：课文内容 吸收知识 语文朗读 文本信息 小学语文朗读教学 学生的错误 语义连贯 读出精彩 
整体视野下的文本解读例析
《语文教学与研究》2021年第16期126-127,共2页陆丽萍 
文本,是书面语言的表现形式,就文学角度而言,通常是指具有完整、系统含义的一个句子或多个句子的组合。在特定情境中,文本根据一定的语言衔接及语义连贯规则组成整体语句或语句系统,有待读者去阅读。文本应具备语句的连贯性及完整性,以...
关键词：特定情境 文本解读 书面语言 文学角度 整体感悟 文本阅读 有机统一体 语义连贯 
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