大学英语教师专业发展

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新文科背景下大学英语教师专业发展路径探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0077-0079,共3页刘雪园 
随着全球化和跨文化沟通的日益频繁,新文科概念逐渐形成教育行业热议的话题。新文科作为一种新兴的教育理念,注重跨学科、跨领域的综合性人才的培养,为大学英语教育带来了新的机遇与挑战。作为教育的主导者,大学英语教师的专业发展路线...
关键词：新文科 大学英语教师 专业发展 教育教学能力 
教育高质量发展背景下大学英语教师专业发展及实现途径研究被引量：1
《海外英语》2024年第1期121-123,共3页张春花 
2023年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“大学英语教师学术创新能力生成机制研究”阶段性成果(项目编号:23SWC-26);2023年度南京传媒学院教学改革研究课题“基于教育数字化转型的大学英语教学模式改革”阶段性成果(项目编号:JG202321)。
教育高质量发展需要高素质专业化创新型教师,促进大学英语教师专业发展是建设新时代高校大学英语教师队伍和确保大学英语教学质量的关键。大学英语教师需要在育人、学科、教学、信息、研究五方面均衡发展,以“思政链”为“抓手”、教学...
关键词：高质量发展 大学英语教师 专业发展 “五力” 途径 
《新指南》背景下民办高校大学英语教师专业发展路径研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2023年第35期116-119,共4页张曼 
汉口学院2021年校级课题“《新指南》背景下民办高校英语教师专业发展路径研究”(项目编号:2021049)的结项成果。
高校英语教师的专业素养关乎大学人才培养的质量。《大学英语教学指南(2020版)》对大学英语教师的发展提出了新的要求。本文以问卷的形式调查研究民办高校大学英语教师专业发展的现状,分析当前存在的问题,并提出民办高校大学英语教师专...
关键词：民办高校 大学英语教师 专业发展路径 
大学英语教师专业发展研究评述被引量：2
《海外英语》2023年第24期122-124,共3页吴小琴 
江苏开放大学科研规划重点课题“基于频次效应的英语词块习得研究”(编号:18SSW-ZS-Z-08)的阶段性成果。
“互联网+”时代的教育理论给大学英语教师的专业发展带来了很大的挑战和机遇,大学英语教师的专业发展是时代的召唤。本文通过研究我国近20年有关大学英语教师发展的相关文献,发现研究内容主要围绕大学英语教师发展现状、存在的问题、...
关键词：大学英语教师 专业发展 发展内涵 发展路径 
教学比赛实践共同体视角下的大学英语教师专业发展--一个实践者的叙事探究
《北京化工大学学报（社会科学版）》2023年第3期116-122,共7页刘璇 张淑芳 
通过实践者叙事探究的方法,对教学比赛实践共同体如何促进大学英语教师教研融合发展进行了深入剖析。教学实践与教学研究是一个统一的整体,两者的融合发展是教师专业发展的重要特征。历时数月的参赛过程是一个重要的“环境变化”推进因...
关键词：叙事探究 教学比赛实践共同体 教研融合 教师发展 
课程思政背景下应用型本科院校大学英语教师专业发展对策探析被引量：2
《海外英语》2023年第18期116-118,共3页冯欣欣 
武汉城市学院院级科研项目课程思政背景下应用型本科院校大学英语教师发展路径探究(编号:2020CYYBKY007)。
将大学英语课程与思政相结合,既顺应时代发展的要求,也是积极践行国家号召的必然趋势。文章在课程思政背景下,围绕应用型本科院校大学英语教师这一主体,分析了将课程思政纳入大学英语教师专业发展的重要价值,探讨了课程思政这一视角下...
关键词：课程思政 应用型本科 大学英语 教师专业发展 
信息化时代课程思政建设对大学英语教师专业发展的影响
《科教文汇》2023年第16期23-26,共4页何玉红 
北方民族大学2022年度校级一般科学研究项目“信息化环境下‘大学英语’课程思政建设效果研究”(项目编号:2022XYSWY04)的阶段性成果。
课程思政是一种教学理念,是一个过程,也是一种教学目标。推进课程思政建设,不仅能够促进学生的健康发展,也有助于教师的专业发展。该研究首先分析了外语课程思政建设呈现出的三个属性,然后分析了大学英语课程思政建设对英语教师专业发...
关键词：大学英语 课程思政 教师专业发展 影响与启示 
基于微格教研的大学英语教师专业发展探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期47-50,共4页朱玲 
大学英语教师的专业发展一直是教育界关注的重要议题之一。随着教育理念和教学模式的不断更新,大学英语教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力,以适应教育改革和学科发展的要求。近年来,微格教研作为一种新兴的教师专业发展模式备...
关键词：大学英语 微格教研 教师专业发展 内涵 应用 发展策略 
TPACK理论下的大学英语教师专业发展
《新潮电子》2023年第6期196-198,共3页李娜 
辽宁省教育科学“十四五”规划项目“多视角框架下高校教师教学评价体系构建”(JG21DB526)。
在信息化高速发展的今天,TPACK理论对大学英语教师专业发展具有一定指导意义。大学英语教师要做到专业知识、教学法知识、技术知识三者的融合和统一,提高英语教学的前沿性和交叉性,进行技术融合教学的深层次研究,真正使技术服务于教学...
关键词：TPACK 大学英语教师 专业发展 要素 培养策略 
新文科背景下地方本科院校大学英语教师专业发展提升策略被引量：3
《荆楚理工学院学报》2023年第3期46-51,共6页朱金燕 
荆楚理工学院2022年校级重点科研项目“新文科背景下地方本科院校大学英语教师专业发展研究”(ZD202205)。
新文科建设的国际化复合型人才培养目标给外语教师带来了新挑战,提出了新要求。文章在剖析大学英语教师专业发展现状与新文科建设要求差距的基础上,提出地方本科院校要关注大学英语教师专业发展的实际需求,构建完善的继续教育模式,提供...
关键词：新文科建设 地方本科院校 教师专业发展 提升策略 
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