诊断学

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以执医考试为导向的TBL教学法在诊断学实验课中的应用
《中国继续医学教育》2025年第7期78-82,共5页李嘉静 廖鑫 
目的 探讨以执业医师考试为导向的基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在诊断学实验课(以腹部体格检查为例)的应用效果。方法 选取2023年9―12月遵义医科大学2021级临床医学的102名学生。以班级为整体,采用数字随机表法进行分组,...
关键词：执业医师考试 基于团队的教学法 诊断学 实验课 腹部体格检查 教学实践 
“新医科”背景下多元化教学模式在《影像诊断学》中的应用
《中国继续医学教育》2025年第7期1-4,共4页孔庆聪 郭媛 阳维丽 唐文洁 杨蕊梦 谢斯栋 覃杰 
国家自然科学基金项目(81901711;82302314);2022年中山大学高等教育教学改革项目(82000-12220011);2021年度广东省临床教学基地教学改革研究项目(2021JD129)。
目的探讨“新医科”背景下多元化教学模式在临床医学八年制《影像诊断学》中的应用情况。方法选取2020年9月—2022年1月中山大学的临床八年制2016级及2017级的186名学生作为研究对象。根据不同的年级分为对照组(2016级)和试验组(2017级)...
关键词：影像诊断学 多元化 八年制 医学教育 新医科 教学模式 教学改革 
基于BLOOM理论的SPOC联合BOPPPS教学模式在影像诊断见习中的应用
《中国继续医学教育》2025年第5期160-164,共5页高茜 莫茵 彭超 吴迪 赵雯 张建强 虎燕飞 李俊 
云南省科技厅科技计划项目(202101AY070001-101);昆明医科大学2022年校级教研教改一般课题(2022-JY-Y-073);昆明医科大学2023年度教育教学研究课题(2023-JY-Y-046)。
《医学影像诊断学》是医学影像学的专业基础课程,涵盖人体解剖学、诊断学、内科学等重要学科。为了提升见习教学的达成度,提高学生的学习积极性和参与度,更好地培养学生临床思维和知识运用能力,文章针对传统教学的不足,以布鲁姆(BLOOM)...
关键词：BLOOM 小规模限制性在线课程 BOPPPS 医学影像诊断学 混合式教学 教学效果 人才培养 
CBL教学法在口腔颌面影像诊断学课程教学中的应用研究
《中国继续医学教育》2025年第3期46-50,共5页胡益祺 黄赐承 严祥虎 梁爽 包雨微 夏黎明 
目的分析口腔颌面影像诊断学课程教学中采取案例教学法(case-based learning,CBL)的作用价值。方法选取2020年4月―2022年4月在华中科技大学同济医学院附属同济医院口腔医学中心参与口腔影像诊断教学课程的60名学生,根据不同的教学方法...
关键词：影像学专业 案例教学法 口腔颌面 诊断能力 教学满意度 医学素养 
PBL联合CBL教学法在诊断学见习教学中的应用
《中国继续医学教育》2025年第3期62-66,共5页李博文 张喆 陈洛 舒娟 刘敏 王军 包海荣 任茜 
兰州大学医学教育创新发展项目(lzuyxcx-2022-50);兰州大学第一医院/第一临床医学院2023年度教育教学改革研究项目(20231108)。
目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在诊断学见习教学中的教学效果。方法选取2023年8月—2024年3月兰州大学2021级临床医学专业的201名本科生作为研究对象,根据随机抽...
关键词：以问题为基础的教学法 案例教学法 见习教学 诊断学 体格检查 教学效果 
立体化教学法在生物化学检验教学中的应用价值
《中国继续医学教育》2025年第3期101-105,共5页冉京萍 李盼祥 韩晔 
2023年河北大学附属医院/临床医学院第四批实践教学改革项目(2023P010)。
目的探讨立体化教学法在生物化学检验教学中的应用价值。方法选取2022年4月—2023年3月河北大学附属医院2019级实验诊断学专业60名学生为研究对象,根据不同的教学方法分为传统教学组和立体化教学组,各30名,通过考试评价2组的教学效果。...
关键词：立体化教学法 实验诊断学 生物化学检验 实验操作 考试成绩 综合素质 
翻转课堂联合雨课堂在超声诊断学临床见习教学中的应用
《中国继续医学教育》2025年第4期101-104,共4页朱花敏 张金俏 
目的探讨翻转课堂联合雨课堂在超声诊断学临床见习中的应用效果。方法选取2021年12月—2022年12月在滨州医学院附属医院超声科见习的75名学生为研究对象,将其随机分为试验组学生40名和对照组学生35名,对照组学生应用传统教育模式,试验...
关键词：翻转课堂 雨课堂 超声诊断 临床见习 多媒体教学 超声科 
课程思政融入《实验诊断学》教学的实践与探索
《中国继续医学教育》2025年第1期119-124,共6页孙虹佳 姚立琼 李苗苗 
甘肃省科技计划项目(21JR11RA086);兰州大学校级示范课程建设项目(校教发[2024]37号)。
目的将思政教育融入《实验诊断学》的教学,把专业知识与思政教学相结合,达到知识传授、能力培养及价值引领的目标,分析融入后的满意度。方法选取2021年9月―2022年12月在兰州大学第一临床医学院参加《实验诊断学》课程学习的临床医学专...
关键词：课程思政 实验诊断学 教学设计 教学模式 满意度 立德树人 
临床检验诊断学专业研究生科研能力的影响因素和提升建议
《中国继续医学教育》2025年第2期15-19,共5页郭志敏 刘萌萌 许建成 黄晶 
吉林大学本科教育教学改革研究项目(2023XYB140);吉林大学白求恩第一医院研究生思想政治教育创新研究项目(yjs2022007;yjs2022034)。
临床检验诊断学专业研究生作为检验医师的人才储备力量,其科研能力关系到个人成长及整个检验医学学科的可持续发展。随着临床检验诊断学的快速发展、仪器设备的更新迭代和信息技术的日新月异,检验医学正向着信息化、自动化、临床化、精...
关键词：临床检验诊断学 教学改革 研究生 科研能力 检验医师 继续医学教育 
线上教学在继续医学教育《诊断学基础》教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第23期142-146,共5页吕红玲 陈维 黎玉叶 李潇 
目的分析继续医学教育《诊断学基础》线上教学的优势及弊端,探讨适合继续医学教育的线上教学法。方法选取2022年7―8月云南中医药大学继续教育学院的119名学员为研究对象。采用问卷调查的方式了解学员对线上教学的满意度(教学效果、教...
关键词：线上教学 继续医学教育 诊断学基础 教学效果 教学优势 教学劣势 
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