整式加减

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整式问题整体解
《初中生天地》2024年第28期48-50,共3页徐义 
整体思想是将问题中的某些条件或结论看作一个整体,使问题转化为对这个整体的研究.运用整体思想解决整式加减运算,可使问题化繁为简,巧妙获解.
关键词：化繁为简 整体思想 整体解 整式加减运算 
徜徉整式加减 赏“无关”之魅力
《初中生必读》2024年第9期38-40,共3页王锋 
整式加减的实质就是去括号、合并同类项,但在进行整式的加减运算时,我们时常会遇到一类代数式的值与其中所含字母或部分字母无关的问题,解决这类“无关”型问题要灵活、正确地运用整式加减法则.
关键词：合并同类项 去括号 代数式的值 整式的加减 整式加减 字母 无关 
与整式加减有关的定值问题
《初中生天地》2024年第4期49-51,共3页段利芳 罗峻 
与整式加减有关的定值问题是一种比较新颖的考题,对同学们来说具有一定的挑战性.解答该问题除结合有关概念、运算律进行计算外,还要结合题目中的关键词进行具体分析.下面以一组定值问题为例进行说明。
关键词：运算律 关键词 定值问题 考题 整式加减 挑战性 具体分析 
例谈整式加减中的缺项与无关问题
《数理天地（初中版）》2023年第23期23-24,共2页苏国东 
本文结合具体题目阐述整式加减中常见的缺项问题和无关问题,提供解题的一般方法,以帮助学生巩固含参数整式的加减运算,提升解决含参数整式问题的能力.
关键词：整式的加减 参数 缺项问题 无关问题 变式 
数学
《初中生辅导》2023年第31期53-57,共5页
快乐出发1.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.3.合并同类项的方法:同类项的系数相加,字母及指数不变.4.整式加减的运算法则:一般地,几个整式相加...
关键词：合并同类项 去括号 运算法则 多项式 字母 整式加减 相加 
浅谈初中数学运算结构的教学
《中小学教材教学》2023年第9期26-29,共4页朱航 
数学运算能力是初中数学核心素养的重要组成部分。以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据,以合并同类项、整式的乘法结构化教学为典型案例,从对数的运算中计数单位的再认识及其推广的角度,深化学生对合并同类项法则的认识与运用;...
关键词：数学运算 结构 整式加减 整式乘法 
徜徉整式加减 饱览取值无关
《初中生辅导》2022年第31期61-63,共3页郭倩 
我们知道,整式加减的实质就是--去括号、合并同类项.去括号时特别注意:1.括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,原括号里各项的符号不改变;2.括号前是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,原括号里各项的符号变为相反的符号....
关键词：合并同类项 去括号 代数式的值 整式的加减 整式加减 符号 字母 无关 
整式加减常 考题型解析
《初中生辅导》2022年第31期64-69,共6页罗信刚 
在学习整式加减之前,我们已经学习了整式及其相关概念以及合并同类项等知识,今天我们大家一起来探索整式加减的常考题型,归纳出解题思路,总结出解题技巧,帮助同学们加深知识点的理解,轻松学习。
关键词：合并同类项 轻松学习 题型解析 解题思路 解题技巧 常考题型 整式加减 知识点 
学习整式加减 发展符号意识
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2022年第10期4-6,共3页李潇萌 孔凡哲 
为什么要学习数学?其实,简单地说就是学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界.“整式的加减”这一章的学习恰恰很好地体现了这个学习目的.“整式的加减”是“数与代数”领域的重要内容之一...
关键词：符号意识 数与代数 培养和发展 七年级数学 整式的加减 代数推理 语言表达 整式加减 
两种不同的章前引例对比分析
《中小学数学（初中版）》2022年第10期9-9,共1页王坤鹏 
人教版七年级数学教科书每章开始均用反映本章主要内容的章前图和引言引入本章主要内容,使学生了解本章内容的概貌、思想方法和学习方法,供学生预习和教师导入新课时使用.本文拟对第二章《整式加减》的章前引例和一位教师自己设计的章...
关键词：对比分析 导入新课 学生预习 七年级数学 人教版 引例 教科书 整式加减 
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