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“整式的加减”复习指导
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第1期49-51,共3页袁荔 
“整式的加减”是后续学习方程、不等式、函数等内容的基础.复习时,同学们需要弄清单项式、多项式和整式的定义以及它们之间的关系,梳理单项式的系数、次数,多项式的次数、项数这“四数”的概念,熟练运用去括号和合并同类项的法则进行...
关键词：合并同类项 去括号 多项式的次数 整式的加减 单项式 后续学习 整体思想 代数推理 
厘清逻辑 归纳算法
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2024年第11期13-14,共2页庄佳红 
“一元一次方程”是最基本的代数方程,对后续学习其他方程、不等式、函数等内容具有重要的奠基作用.解一元一次方程的一般步骤为:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.同学们在学习的过程中,一是要通过基本概念的学习,明白算理...
关键词：合并同类项 去括号 一元一次方程 归纳概括 奠基作用 算理 后续学习 移项 
含绝对值的一元一次方程的解法浅析
《语数外学习(初中版)》2024年第11期23-24,共2页全伟 
一元一次方程是初中数学中相对简单的方程.同学们按照解一元一次方程的基本步骤:去分母——去括号——移项——合并同类项——化x项的系数为1,一步步即可顺利求出方程的解.然而,当一元一次方程中含有绝对值符号时,解方程的过程就会变得...
关键词：合并同类项 一元一次方程 初中数学 去括号 绝对值符号 解方程 移项 方程的解 
立足教材 挖掘内涵 优化教学——以“去括号”为例
《中学数学教学参考》2024年第30期23-25,共3页何明 
教师在使用教材时要深度解读,精准定位目标任务,将教材进行再加工、再创造,设计贴近学生生活经验,符合其年龄特征、认知特点和知识内在逻辑关系的教学过程。结合“去括号”,借助问题串搭建脚手架,促进知识的迁移与内化,启发学生列代数...
关键词：探究式教学 去括号 核心素养 
徜徉整式加减 赏“无关”之魅力
《初中生必读》2024年第9期38-40,共3页王锋 
整式加减的实质就是去括号、合并同类项,但在进行整式的加减运算时,我们时常会遇到一类代数式的值与其中所含字母或部分字母无关的问题,解决这类“无关”型问题要灵活、正确地运用整式加减法则.
关键词：合并同类项 去括号 代数式的值 整式的加减 整式加减 字母 无关 
扫清计算障碍,优化课堂教学
《数理天地（初中版）》2024年第13期60-61,共2页屈再良 
运算素养是初中学生必须掌握的数学核心素养,它关系到学生的可持续性学习,甚至影响学生的一生.在平时教学中,学生简单地认为计算错误的重要原因是粗心所致,未从根本上扫清计算障碍.本文以“去括号”的教学,从课堂教学、学生的认知角度...
关键词：初中数学 去括号 运算素养 
单元整体视角下数与式运算贯通教学的实践探索
《云南教育（中学教师）》2024年第7期14-16,共3页刘欣 倪方友 
《义务教育数学课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)指出,在教学中要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系;重视单元整体教学设计,推进单元整体教学,体现数学...
关键词：数学知识体系 合并同类项 学科本质 核心素养 数与式 去括号 单元整体教学 七年级学生 
鼓励尝试多种思路,培养数学运算素养被引量：1
《数学教学》2024年第6期19-22,共4页卓斌 
南京市教育科学“十四五”规划课题“新课程标准下初中、高中、大学数学衔接教学策略研究”(L/2021/260)的阶段性研究成果.
在教学实践中,有些学生面对运算问题不讲究算理,粗暴蛮干,导致运算过程繁杂,最终不了了之;有些学生缺少目标意识,随意约分或者去括号化简,结果越算越繁,陷入“死胡同”;还有些学生解题思路单一,不懂得灵活变通或举一反三,面临“学会了10...
关键词：教学主张 高中数学 去括号 举一反三 目标意识 运算过程 学困生 解题思路 
一元一次方程的解法(2)
《中学数学教学参考》2024年第8期13-15,共3页赵小冬 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“促进思维进阶的初中数学深度教学改进研究”(课题编号:D/2021/02/693)的阶段性研究成果。
1教材编排本节课选自浙教版教材七年级上册第五章第3节第1课时,教材按照先学习一元一次方程定义和等式的基本性质,再探索一元一次方程解法的顺序编排,而本节课主要采用移项和去括号来解一元一次方程.
关键词：一元一次方程 教材编排 去括号 顺序编排 移项 七年级上册 浙教版教材 第1课时 
牢记概念法则 学会精准运算
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2024年第1期46-47,共2页贡菁霞 
“整式的加减”是后续学习方程、不等式、函数等知识的基础.在学习本章内容时,首先要抓住“三式”,即单项式、多项式、整式.其次要把握“四数”,即单项式的系数和次数、多项式的次数和项数.最后要明确整式加减运算时围绕“一个中心”,...
关键词：合并同类项 知识的基础 去括号 多项式的次数 单项式 后续学习 运用法则 不等式 
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