知识内化

作品数：1710被引量：3439H指数：20
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问题驱动下初中数学单元复习课教学策略探究——以“二次函数”为例被引量：1
《数学学习与研究》2024年第34期146-149,共4页张小龙 
随着教育环境的变化和学生学习需求的多样化,探索更加有效的复习课教学策略成为必然.问题驱动教学法以问题为核心要点,引领学生在解决问题的过程中深度理解数学知识,着力培养学生的思维能力与创新精神,与初中数学复习课的目标导向高度契...
关键词：初中数学 问题驱动 单元复习 知识整合 知识内化 
操作中感知,运用中深化
《数学学习与研究》2020年第6期154-154,共1页鲁艳 
一、课堂瓶颈:数学课上实践操作过于形式化.“认识米”是苏教版二年级上册的一节概念教学课.“米”是最基本的长度单位,它是小学数学低学段“空间与图形”关于测量当中的一个很重要的内容,如果学生能够对“米”这个长度单位的实际长度...
关键词：小学数学 长度单位 知识内化 低学段 空间与图形 教学课 操作体验 课上实践 
中学数学教学中知识内化问题的思考被引量：2
《数学学习与研究》2019年第1期43-43,共1页龚程颖 
数学是我国教育课程体系中的重要组成部分,随着教育体制改革进程的不断加快,中学的教学理念、教学思想、教学模式以及教学方法也发生了很大的改变.中学数学教学过程中,更加注重学生知识的内化,也就是使知识在学生头脑中形成系统的组织结...
关键词：中学 数学教学 知识内化问题 
初中数学“双反馈三阶段”翻转课堂教学模型实践研究被引量：5
《数学学习与研究》2017年第24期36-38,共3页王智君 
随着经济的发展,技术的成熟,互联网的广泛应用,在线视频的流行,＂翻转课堂＂在美国快速生长,并影响全球课堂教学改革方向.翻转课堂教学模式：教师通过使用先进的设备进行微视频录制,并将其作为载体,对课上知识传授和课下知识内化这两个...
关键词：教学模型 自主学习者 教学改革方向 视频录制 课堂教学 在线视频 知识内化 学习过程 教学视频 教学活动 
谈如何走出初中数学复习课误区的策略
《数学学习与研究》2016年第18期14-14,16,共2页卢菊芬 
就初中数学复习的意义而言,要做到温故而知新,而在具体的复习课上教师往往会陷入一些误区,影响复习效果.如何避开复习误区,使学生对数学知识再理解、再整合,加固知识结构框架强度？一要重视复习起点的设置,围绕＂补漏＂设计复习教案,且...
关键词：复习起点 分层训练 有效作业 知识内化 
探究式教学和翻转课堂的区别和联系被引量：2
《数学学习与研究》2016年第15期152-152,共1页朱哲民 贾冰 
新课程改革以来,以探究式教学为代表的新教学方法得到了一线教师的大力推广.并取得了良好的教学效果.近几年,以慕课为代表的新教学方法和理念再次对学校教学产生了深远的影响,并且随着翻转课堂的出现,课堂教学形式呈现出了百花齐放的情...
关键词：教学效果 教育家杜威 新课程改革 学习过程 探究方法 课堂教学形式 新教学方法 探究过程 终结性评价 知识内化 
基于职教数学的课型设计理论与实践研究被引量：1
《数学学习与研究》2015年第23期24-25,共2页李维 
一、数学教育的核心 数学教育的核心,是统辖整个数学教育系统的中枢,不仅决定着数学教育的方向、内容和方法,更影响着数学教育的结果.何为数学教育的核心？是数学课程？数学思维？数学学习？还是数学教学？数学教育家雷斯尼克说：＂我...
关键词：课型 社会化的过程 理论与实践 学习活动 知识内化 课堂教学 教学过程 教育系统 教学做合一 教学实践研究 
试论在自主中提高小学数学教学的效益
《数学学习与研究》2015年第12期100-100,共1页钱春来 
2011版《小学数学课程标准》强调：数学教学已不再是以＂传授数学知识＂为中心,而是更加关注在数学教学的过程中学生思维方式的变化、问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成,等等.构建主义理论认为,儿童数学学习的过程是建立在他...
关键词：数学教学 构建主义 学生思维方式 小学数学课程 学习过程 问题解决 知识内化 自主学习 圆周长 退位减法 
活用数学教学中的错误资源发展学生的思维
《数学学习与研究》2015年第12期101-101,共1页杨柏 
小学生在数学学习活动中偶尔＂犯错＂是一件不足为奇的事情,是非常正常的学习现象.因为他们的知识水平和思维方式各自不同,所以在数学学习活动中学生们会出现形形色色的错误,这些错误都是学生的数学思想和思考的真实显现,反映了他们在...
关键词：数学学习活动 数学教学 学习小组 知识内化 数学素养 探究者 小组讨论 数学经验 导学 体积公式 
基于知识内化视角看翻转课堂被引量：3
《数学学习与研究》2015年第1期144-144,共1页徐小珍 
翻转课堂也称颠倒课堂,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.翻转课堂本质上使学生的认知资源得到更合理的分配,有利于促进学生知识的内化,...
关键词：翻转课堂 认知资源 知识传授 知识内化 
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