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初中英语写作教学中词块建构策略的实践与思考
《英语教师》2020年第13期46-48,51,共4页刘桂蓉 
介绍词块的核心概念及特征。解读词块建构策略。结合教学案例,阐述如何在限制性写作任务、半开放写作任务和开放性写作任务中实施词块建构策略,以有效减少学生书面表达中的"中式英语",提高初中英语写作教学的成效。
关键词：初中英语 词块建构 写作教学 “中式英语” 
基于英语学科核心素养的高中词汇教学课堂活动探究被引量：7
《英语教师》2019年第10期62-64,共3页高金妮 
简要分析词汇教学的重要性和现阶段高中英语词汇教学存在的问题。结合教学实例,阐述如何在培养学生英语学科核心素养的基础上,将枯燥、低效的词汇课堂变成有趣、高效的词汇课堂。提出教师可以结合目标词汇进行各种形式的主题讨论,利用...
关键词：英语学科核心素养 词汇教学 课堂活动 高中英语 
高中生英语阅读中词汇偏误分析与建议
《英语教师》2019年第10期89-91,共3页刘健 
高中生在英语阅读中容易出现词汇偏误的情形。分析高中生英语阅读中词汇偏误研究的意义,结合在英语阅读教学与测试中掌握的学生的词汇偏误情况,探究词汇偏误形成的原因。提出引导学生积累词汇,指导学生掌握一些具体的猜词技巧,掌握一些...
关键词：高中英语 阅读教学 阅读测试 词汇偏误 
中学生英语句子加工过程中词汇信息提取的研究
《英语教师》2018年第18期49-52,55,共5页贺琳 赵青 李艺 
国家社会科学基金"英语专业学生语用能力多模态语料库的研发和应用"(16XYY010);西安外国语大学教学改革研究项目"基于翻转课堂的微课教学在英语专业阅读教学中应用探析"(17BYG05)
选取某高中二年级20名学生为研究对象,采用有声思维的方法观察中学生在加工英语句子时提取哪种类型的语言信息来获得语句含义。研究结果显示,中学生主要依赖实词获取语句含义,也能注意到句子中的一些功能词汇,但对表达一些语法信息的词...
关键词：英语句子加工 语言信息 语义提取 
小组合作视野下农村初中生英语课外阅读中词汇习得的行动研究被引量：4
《英语教师》2017年第22期49-60,66,共13页何燕琼 
通过问卷调查了解农村初中开展英语课外阅读的现状及存在的问题,以小组合作学习的形式开展英语课外阅读活动,以小组评价和小组竞争作为监督,以"书虫系列"丛书简易读物为阅读材料,以读书笔记为阅读任务,以词汇测试作为检测学生词汇习得...
关键词：农村初中 小组合作 课外阅读 词汇习得 
“投入量假说”对高中英语阅读课堂中词汇附带习得的影响被引量：2
《英语教师》2017年第16期11-12,19,共3页林洁莹 
以"投入量假说"为理论基础,分析词汇附带习得与投入量假说的关系。从情感因素和认知因素两个角度,搜索、需要、评估三个维度探究"投入量假说"对高中英语阅读课堂中词汇附带习得的影响。认为在高中英语阅读课堂中应用"投入量假说"可以帮...
关键词：投入量假说 高中英语 词汇附带习得 
汉英互译中词汇空缺现象的成因与对策探究
《英语教师》2017年第7期67-69,82,共4页高原 李淑华 
从历史文化、风俗习惯、宗教信仰、价值观念等方面分析中英互译中词汇空缺现象的成因。将空缺词汇分为双语信息空白类词汇和文化内涵不对等类词汇。提出音译法、加注法和直译法、意译法等应对汉英互译中词汇空缺问题的对策。认为在处理...
关键词：词汇空缺 汉译英 英译汉 翻译策略 
初中英语阅读课中词汇教学的实效性探究被引量：3
《英语教师》2017年第5期72-75,共4页张孝意 
分析当前英语阅读课中的三种词汇教学方法,从课前准备与设计、课堂组织与实施、课后作业与巩固三个阶段探究英语阅读课中的有效词汇教学方法。提出在初中英语阅读课中应重视词汇教学的实效性,加深学生对阅读文章的理解。
关键词：阅读课 词汇教学 语境 
英语阅读中词汇教学策略的实践研究
《英语教师》2015年第12期133-135,共3页卢凝 
以江苏省无锡城市职业技术学院五年制高职三年级两个班共90名学生为实验研究调查对象和实践对象,进行了问卷调查,并在高职英语阅读教学中,针对问卷调查的结果,就英语词汇策略深入教学探究进行了针对性的训练。通过对这90名学生的英语阅...
关键词：高职 英语阅读 词汇策略 教学实践 
探索高中英语阅读课中词汇教学的有效策略被引量：5
《英语教师》2015年第12期43-45,共3页阳珺 
英语语言的基本组成就是英语词汇,词汇对学生的英语阅读水平有重要的影响。在高中英语教学中,词汇教学占据了非常重要的地位。在教学中发现,学生的阅读能力取决于学生的词汇学习,而学生的词汇学习又受阅读技巧的影响。针对英语课堂,探...
关键词：高中英语 阅读课 词汇教学 
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