大语文观

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高职语文课教学中素质能力培养的有效路径分析
《中国培训》2020年第2期67-68,共2页吴奕璇 
高职院校教学提倡语文课程与思政教育同向、同行,旨在以培养学生核心素养为目的,将语文课程与思政教育相融合,培养学生大语文观、思政观、社会主义核心价值观,这符合《国家职业教育改革实施方案》的总体要求。具体如何落实上述观念,值...
关键词：思政教育 国家职业教育 改革实施方案 学生核心素养 大语文观 社会主义核心价值观 素质能力培养 高职语文课程 
论职业院校大语文观的教育学理据
《中外企业家》2019年第11期201-201,共1页张艺娇 
大语文观的在教育学理据,以现代教师角色、现代学生"主体性和完整性"观念、陶冶教育理论为代表,可在职业院校人才培养中找到更典型的依据。
关键词：职业院校 大语文观 教育理论 
高校书法课人文核心素养教育的价值建构——基于“大语文”观与《大学语文》实施现状的思考被引量：5
《中国高等教育评估》2018年第4期72-75,共4页焦福维 
2018年甘肃省高等学校科研项目(2018A-266);2016年陇南师专教学改革项目(JXGG201632)的部分成果
"大语文"观作为一种新的育人理念,强调的是通过各类人文素质课教学培植大学生的人文核心素养,以此弥补目前《大学语文》课的不足。相对于其它课程,书法以其独特性与包容性在与《大学语文》合力构建人文核心素养方面有着天然的优势。故...
关键词：大语文 书法 大学语文 人文教育 
大语文观下的语文教学管理被引量：1
《知识文库》2016年第4期210-210,共1页李晓 
所谓"大语文"是语文教学领域、范畴的广泛化、扩大化、社会化,也是要求我们在语文教学中学会从生活中感悟语文。所以,作为一名高校的语文教师,我们的任务显然已经不再是简单的教会学生基本的知识点,应对考试,更重要的要教会学生应用语文...
关键词：学习渠道 文素 课堂教学内容 教材文本 课堂参与 语言组织能力 学习效率 《平凡的世界》 社会竞争力 孙少平 
试论高校大语文观下学生合作品行的培养被引量：1
《文教资料》2015年第19期37-39,共3页谢穑 
湖南省教育科学“十二五”规划一般课题《高校大语文教育中学生合作品行培养的研究与实践》(XJK013CGD084)阶段性研究成果
大语文教育实际上是语文的素质教育。作为素质教育重要组成部分的合作品行,近年来越来越受到重视,高校“大语文”工具性、人文性、开放性和实践性的特点,使其具有了培养学生合作品行的独特优势。本文从“大语文”实施合作教育的优势,高...
关键词：高校大语文 合作品行 培养策略 
教师,应“赢在课堂上”——谈新课程下小学语文课程的责任
《语文学刊（高等教育版）》2014年第11期153-153,155,共2页周杰 
语文是一门基础课程、工具课程,它所肩负的任务是多项的。在教学过程中,教师只有具备开放的眼光,确立大语文观,面向社会,面向学生的实际,面向学生的未来,才能将语文课上好。
关键词：基础性学科 工具性 人文性 大语文观 语文课程 
语文课,追求有对象感的大语文观——以《季氏将伐颛臾》教学设计为例
《文教资料》2013年第4期45-46,48,共3页石高峰 
作者以《季氏将伐颛臾》教学为例，从教材简介、对象、策略、目标预设、教学环节等方面探索语文教学的深度感、历史感、现代感、对象感。
关键词：《季氏将伐颛臾》 大语文观 对象感 
网络文化冲击下的高职语文教改初探被引量：3
《剑南文学（经典教苑）（下）》2012年第4期344-345,共2页艳春 
信息技术的飞速发展继而形成了网络文化,其以鲜明的时代特点对高职院校的学生产生着巨大的影响,多元信息所蕴含的多元价值观念也对传统教育方式、主流价值观进行着背叛和颠覆。这无疑给高职语文教学带来极大的挑战。基于此,笔者通过教...
关键词：网络文化 网络语言 构建主义“大语文”观 
浅谈周有光的大语文观被引量：1
《常州工学院学报（社会科学版）》2011年第1期4-7,共4页魏际兰 冉育彭 
"汉语拼音之父"周有光为语文社会化、现代化、国际化做出了划时代的贡献。论文从现代化的大语文视角,结合周有光的著作,详细介绍了他的双语言文化观和汉语科学发展观。
关键词：语文 双语言文化 汉语标准 术语翻译 
高校“大语文”教育教学观建构的当代审视被引量：5
《中国大学教学》2010年第3期43-45,共3页李娟 
“大语文”观是将大学语文置于大文化背景下去审视，从三界融合的视角探讨大学语文与中小学语文教育教学之间的衔接性问题。高校“大语文”观的建构，有利于明晰大学语文所应担当的传承民族文化的重任，有利于明晰大学语文的学科定位及...
关键词：“大语文”观 民族文化认同 衔接性视阈 多元文化语境 
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