中国民间故事

作品数：374被引量：359H指数：8
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紧扣传说精妙 引发求同比异--六年级上册拓展型民间故事群书阅读教学设计
《小学语文教学》2025年第7期22-24,共3页童伟勤 张勤 
教学目标:1.通过对比阅读中国四大民间故事,了解民间故事主题、主要人物、主要情节的共性特征,为学生构建类文知识结构和传承优秀传统文化助力。2.聚焦《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》的封面故事,深入了解民间故事的...
关键词：中国民间故事 四大民间故事 封面故事 文化价值观 对比阅读 知识结构 共性特征 拓展型 
民间故事类课文教学探究——以《猎人海力布》教学为例
《小学语文教学》2024年第32期4-5,共2页俞灵芝 
中国民间故事作为中华优秀传统文化的重要组成部分,富有鲜明的地域特色,是我国劳动人民创作并传播的具有虚构性质的口头文学作品。民间故事在语言表达上具有口语化、泛指化和夸张化等特点。在民间故事教学中,教师要以教材文本为载体,在...
关键词：中国民间故事 中华优秀传统文化 口头文学 教学探究 地域特色 口语化 语言表达 
聚焦故事情节 助力创意表达——《八仙过海》推进活动教学设计
《小学语文教学》2024年第6期54-56,共3页吴雯雯 
【设计初想】统编本教材五年级上册第三单元为民间故事单元,快乐读书吧栏目推荐阅读中国民间故事。民间故事是一种叙事体文学,内容广泛,题材多样,充满各种奇特的幻想,寄托人们美好的愿望,深受百姓喜爱。学生阅读优秀的、经典的文学作品...
关键词：中国民间故事 创意表达 叙事体 推荐阅读 教学设计 题材多样 文学作品 写作技巧 
基于学习任务群的整本书阅读教学反思与对策
《小学语文教学》2024年第1期27-29,共3页尹庆华 
深圳市“十四五”教育科学规划课题“基于中小衔接的整本书阅读教学策略研究”(课题编号:yb23248)研究成果。
2022年版课标基于学习任务群的整本书阅读与大众化的整本书阅读有何不同?成为学习任务群的“整本书阅读”有何特殊的教育价值?课标颁布以来“整本书阅读”学习任务群教学实践中有何误区?如何设计“整本书阅读”学习任务群活动?下面,笔...
关键词：整本书阅读 立德树人 实施路径 中国民间故事 学习任务群 五年级 快乐读书 教学实践 
争做中国民间故事“传承人”——《中国民间故事》任务驱动式整本书阅读教学设计
《小学语文教学》2023年第28期45-48,共4页赵芝萍 
一、整体学习目标1.阅读《中国民间故事》,整体了解故事内容;对故事的表达内容、表达形式、表达效果等进行研究,感受中国民间故事创作的特点;选择自己感兴趣的故事进行详细复述、简要复述和创造性复述等练习,重点实践创造性复述。
关键词：创造性复述 任务驱动式 中国民间故事 整体学习 整本书 整体了解 阅读教学设计 表达效果 
用好“快乐读书吧”,助力整本书阅读——以《中国民间故事》教学为例
《小学语文教学》2023年第2期26-27,共2页姚英杰 
“快乐读书吧”是教材中的一个特别的环节,它根据不同的主题,引导学生进行整本书阅读,让学生在整体阅读中开拓视野,丰富阅读量,扩充课外的文学储备。编排“快乐读书吧”的目的在于树立起学生自主读书的意识与习惯,激发学生阅读的兴趣,...
关键词：阅读素养 整体阅读 整本书阅读 快乐读书吧 阅读量 中国民间故事 阅读的兴趣 愉快的氛围 
关注意象,探索民间故事的文学之美--以《中国民间故事》整本书阅读教学为例被引量：1
《小学语文教学》2022年第19期107-108,共2页房陈钰 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成果,具有比较开阔的文化...
关键词：社会主义先进文化 中国民间故事 整本书阅读 中华文化 语言文字 文学之美 弘扬中华优秀传统文化 独特价值 
《海力布与<中国民间故事>》教学实录及评析
《小学语文教学》2021年第27期24-29,共6页王文丽 陈晓波 
一、从名字的词串中感受民间故事的特点师:今天王老师和你们一起来聊一聊中国民间故事。同学们读过民间故事吗?生:我读过《白蛇传》和《孟姜女哭长城》。生:我还读过牛郎织女的故事。师:你们刚刚说的这三个民间故事有个共同点,你发现了...
关键词：中国民间故事 《白蛇传》 牛郎织女 教学实录 爱情故事 海力布 词串 共同点 
中高年级单篇合集类整本书课型设计——以《中国民间故事精选》为例被引量：2
《小学语文教学》2021年第9期24-26,共3页梅天垚 
整本书阅读及教学是中小学语文教学中的重要内容。课标对学生的阅读量、阅读方法等提出了一些要求,其中多次强调:"重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"随...
关键词：中小学语文教学 中小学教师 语文教材 中国民间故事 整本书阅读 阅读量 阅读兴趣 读好书 
五上“快乐读书吧”《中国民间故事精选》整本书阅读教学实录
《小学语文教学》2021年第9期53-57,共5页梅天垚 付雪莲(指导) 
【教学目标】1.交流阅读单,梳理《牛郎织女》等故事内容,发现四个故事的特点。2.重读《孟姜女》,聚焦孟姜女这一人物,体会四大民间故事中女主人公的形象。3.结合材料,了解民间传说的特点。4.联系生活及文本,评析孟姜女的成败,感受民间...
关键词：《牛郎织女》 中国民间故事 《孟姜女》 整本书阅读 孟姜女 教学实录 教学目标 分享交流 
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