融合型

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教联体建设“3+6”模式探析
《湖北教育》2025年第5期39-40,共2页欧勇 
科学、有效的教联体建设模式是盘活区域城乡学校优质教育资源、保障区域义务教育优质均衡发展的关键。与咸丰县高乐山镇太坪沟小学组建融合型教联体的咸丰县民族实验小学,根据两校区资源优势和发展现状构建了“3+6”教联体建设模式,充...
关键词：教师交流 优质教育资源 城乡学校 办学机制 融合型 两校区 咸丰县 辐射作用 
融合型教联体建设的典型经验及启示
《湖北教育》2024年第36期25-27,共3页付卫东 吴悦 胡依然 王云雪 
湖北省教育科学规划重大招标课题“教联体扩优提质的有效路径及考评机制研究”阶段性成果之一,课题编号:2023ZD013。
2022年,湖北省第十二次党代会作出推进教联体建设的重要决策部署。湖北省将教联体作为基础教育综合改革的重要抓手,深入推进优质学校与农村学校、薄弱学校、新建学校联合办学,以教联体建设推动教育优质均衡发展迈出新的步伐。融合型教...
关键词：教育综合改革 学校办学质量 优质学校 联合办学 新建学校 薄弱学校 融合型 资源配置 
融合型教联体扩优提质的经验及启示--以黄梅县教联体建设为例
《湖北教育》2024年第24期26-28,共3页付卫东 王云雪 吴悦 
湖北省教育科学规划重大招标课题“教联体扩优提质的有效路径及考评机制研究”阶段性成果之一,项目编号:2023ZD013。
我国致力于推进城乡教育一体化,加快缩小县域内城乡教育差距,解决城乡教育发展不均衡不充分的问题,加快实现公平而有质量的教育。湖北省积极响应国家号召,出台一系列政策以推进教育优质均衡发展,其中教联体建设就是最强有力的抓手之一,...
关键词：城乡教育差距 城乡教育一体化 优质学校 城乡教育发展 融合型 资源配置 一所 一体化管理 
“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展
《湖北教育》2024年第21期54-55,共2页付祖强 张道业 方寺军 陈堡垒 
凤凰山麓,西水河畔,兴教办学著华章;千里房陵,诗祖故里,培兰育惠绽芳华。2023年,房县在充分调研、论证的基础上,将拥有红色革命历史的天明小学与百年老校房县实验小学联合成为融合型教联体,探索教育优质均衡发展新篇章。房县实验小学教...
关键词：优质均衡发展 融合型 百年老校 行动纲领 实验小学 房县 联体 纵深发展 
“六共建六强化”推动教育融合发展
《湖北教育》2024年第21期63-64,共2页严银平 张琪华 
麻城市第一实验小学位于举水河畔,既是一所百年老校,又是黄冈市首批“戏曲进校园”特色学校,师资力量雄厚,教学质量优异。学校坚持优质均衡、融合发展的思路,联合5个校区,成立融合型教联体,实施“六共建六强化”融合新模式,做到学校联...
关键词：特色学校 优质均衡 教育资源 一所 融合型 百年老校 教学质量 戏曲进校园 
统筹教育资源配置 整体推进教联体建设
《湖北教育》2024年第18期38-38,共1页孔仲华 熊博 
按照湖北省委省政府、省教育厅关于教联体建设的部署要求,孝昌县以教联体建设为抓手,大力推进教育体制改革。2024年,在前期规划引领、分类推进、效能考评的基础上,教联体建设从建设目标、交流机制、改革重点、打造亮点、落实行动等方面...
关键词：教育资源配置 义务教育学校 教育体制改革 分类推进 学前教育 特校 融合型 城乡一体化 
聚力突围 均衡发展
《湖北教育》2024年第15期65-65,共1页席强 
2023年,当阳市玉阳中学教联体成立,为“1所核心校(玉阳中学广家洲校区)+1所新建校(玉阳中学熊家山校区)+3所农村校(半月中学、淯溪中学、河溶中学)”组成的融合型教联体。融合型教联体通过强联弱、城联乡,优化重组、整合,助推区域教育...
关键词：同频共振 融合型 均衡发展 优化重组 引领发展 当阳市 联体 
下足融合功夫,做实优质文章
《湖北教育》2024年第15期42-42,共1页程稳 
近年来,枣阳市聚焦优质均衡发展,创新构建运行机制,下足融合功夫,做实教联体改革优质文章,不断推动教联体建设走深走实。2024年4月,枣阳市第一实验小学教联体被省教育厅评为“省级示范性教联体”。目前,全市已建设融合型教联体4个、共...
关键词：优质均衡发展 融合型 统筹规划 运行机制 枣阳市 招生 创新构建 专班 
上联下融增活力 城乡一体促均衡
《湖北教育》2024年第12期35-36,共2页江艳 
松滋市八宝镇八宝小学上联“城乡联盟型”昌荣教联体,下融八宝镇丰收小学、中洲小学,组成“乡镇融合型”八宝小学教联体,现有一校三区。其中,八宝小学校区现有学生1258名,教师78名;中洲校区现有学生186名,教师15名;丰收校区现有学生165...
关键词：薄弱学校 办学活力 城乡一体 融合型 八宝镇 中洲 松滋市 师生共同成长 
教联体名师资源共享机制建构与实施
《湖北教育》2024年第6期39-40,共2页丁华锋 
湖北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中小学名师教学主张凝练及形成路径研究”的研究成果之一,项目编号:2023JB294。
2022年,为推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化,湖北省教育厅发布《关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》,全面开启了县域教联体建设探索。当前,湖北省的教联体主要有融合型教联体、共建型教联体和协作型教联...
关键词：湖北省教育厅 资源共享机制 城乡一体化 融合型 义务教育优质均衡发展 协作型 建构与实施 校际差距 
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