赏美

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敬以音乐之美，升华心灵之美——浅谈在小学音乐教学中如何培养学生的审美素质被引量：2
《科学咨询》2017年第35期161-162,共2页李韵 
音乐教育的核心是审美能力的培养。音乐是实施美育的重要学科，教师应该以音乐形象引导，启迪，感染学生，使学生在美的享受中审美素质得以提高，思想得以净化，情感得以升华。
关键词：审美教育 音乐教育 感受美 欣赏美 创造美 
浅谈英语教学中的美育渗透被引量：1
《科学咨询》2017年第11期97-98,共2页黎华平 
在英语教学中,通过促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,把英语学习变得生动、活泼而有实效。
关键词：渗透美 感悟美 体验美 鉴赏美 
怎样在小学数学课堂中渗透美育
《科学咨询》2016年第12期129-129,共1页敖玉田 
学生感受、获得美育教育并非只从日常生活、实践中获得，数学课堂上，利用数学美的特征，巧妙向学生渗透美育教育，同样也能使学生感知数学美的存在，对小学生进行审美教育，培养学生审美能力，激发学生求知欲。
关键词：发现美 体验美 创造美 欣赏美 
如何在小学数学教学中渗透美育
《科学咨询》2015年第9期115-116,共2页付德容 
英国著名哲学家罗素说：“数学，不但拥有真理，而且有至高的美。”数学中的美不像自然美、艺术美那么鲜明，也不像社会美那么直观，它抽象、严密，是一种理性的美。数学领域是实施美育取之不尽的源泉，也是学生乐于接受的审美对象。美...
关键词：数学教学 感受美 欣赏美 图形美 逻辑美创造美 
音乐之风吹绽蓓蕾-音乐三部曲
《科学咨询》2014年第33期146-147,共2页周文程 
曲一：音乐教育能提高学生的审美能力 音乐教育可以帮助学生树立正确的审美观，提高审美能力和审美水平。音乐教育是用艺术美的甘露浇灌学生心灵美的花朵。优美动听的音乐能丰富美化他们的精神生活，培养，陶冶他们的高尚品质和情操，...
关键词：音乐教育 审美能力 精神生活 审美活动 学生 审美观 艺术美 鉴赏美 
语文教学美育初探
《科学咨询》2013年第20期67-67,共1页唐昌万 
美育是学校教育的重要组成部分，小学阶段通过语文教学帮助学生形成正确、良好审美观和价值取向，对他们成长至关重要。本文拟从借助课文人物形象、创设情境、引导学生有感情朗读这几方面对学生进行美育。
关键词：感知美 鉴赏美 表达美 
音乐欣赏教学初探被引量：1
《科学咨询》2013年第1期85-85,共1页杨开忠 
音乐欣赏教学是音乐教学中的重要部分。学生通过聆听感受，参与演唱演奏或表演等实践活动，丰富了音乐知识，培养了认识美和鉴赏美的能力，并能在欣赏活动培养学生创造美的能力。现结合实施音乐教材实际，谈谈我的几点体会。
关键词：音乐欣赏 音乐教学 实践活动 鉴赏美 创造美 学生 能力 培养 
《我的空中楼阁》教学反思
《科学咨询》2010年第5期66-66,共1页周霞 
散文教学易失于散,失于空。在以往的听课过程中,我发现部分教师的教学或浮光掠影,泛泛而谈,或自己滔滔不绝,无所不知,而学生却云里雾里,一头雾水。我曾亲眼看到一位教师把郁达夫的代表作《故都的秋》上得象念报告似的。
关键词：引导学生 教师 文本 创造美 阅读教学 学法指导 鉴赏美 散文教学 郁达夫 感悟 
中学语文美育途径的粗浅认识
《科学咨询》2008年第S2期59-59,共1页袁由航 
审美教育是培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的教育;是陶冶情操、净化情感、美化生活的教育。没有美育的教育是不完整的教育。《全日制中学语文教学大纲》从语文学科的性质、特点出发,提出要培养学生"评价美,欣赏美和创造美的能力。
关键词：中学语文教学大纲 审美教育 创造美 培养学生 引导学生 感受美 孔雀东南飞 情感 欣赏美 美育途径 
浅析美育与英语教学
《科学咨询》2008年第S1期134-134,共1页夏小青 
随着社会经济的发展,知识信息的应用越来越广泛,美学活动成为人们生活中不可缺少的内容,在我们的英语教学中也不可避免的渗透着美学教育。通过师生互动,教学相长,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美育人,让学生受到美的熏陶...
关键词：美育 英语教学 欣赏美 感悟美 创造美 
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