地理课教学

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交互式电子白板在高中地理课教学中的运用
《中小学电教（下）》2024年第9期37-39,共3页姚聂聂 
交互式电子白板是教育信息技术蓬勃发展的产物,将其运用于学科教学中,有助于解决一线教师在教学实践中遇到的诸多问题,提升课堂教学质量,增加师生以及生生间的互动,具有重要的教育意义。基于此,本文以高中地理教学为例,对交互式电子白...
关键词：高中地理 交互式电子白板 实践运用 
淮安运河遗产资源融入初中地理教学的实践探索
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2024年第2期153-156,共4页韩同友 汤仲琳 
江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“初中政史地学科开发利用淮安运河遗产课程资源的实践研究”(D/2021/01/171);江苏省社会科学基金一般项目“大中小学思政课一体化建设时空融合机制创新研究”(21MLB004)。
大运河蕴含着丰厚的物质和非物质的文化遗产。淮安运河遗产资源在大运河遗产资源中占有重要地位。将淮安运河遗产资源融入初中地理教学有助于传承和利用这一宝贵资源,丰富和拓展教学内容,培养和增强学生爱国情怀与民族自豪感。淮安运河...
关键词：淮安运河遗产资源 初中地理课教学 实践探索 
初中地理课教学的有效方法
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期77-79,共3页李国志 
初中地理是初中阶段重要课程之一,提升地理课堂教学有效性,不但有利于帮助学生巩固地理基础知识,同时也能够强化学生的思维锻炼,便于教师对课堂教学成效实施检查,持续性优化教学。本次在针对初中地理课教学中的不足分析基础上,提出相应...
关键词：初中 地理课 有效教学方法 
心理健康教育融入高中地理课教学研究
《贺州学院学报》2023年第S01期134-139,共6页廖建龙 
在素质教育与新课标的共同指引下,地理学科教师不仅需要培养与发展学生的核心素养,同时还要重视学生的心理需求,促进学生积极、健康、全面地成长。地理学科是高中课程的重要组成部分,同样需要承担起对学生进行心理健康教育的使命。为促...
关键词：高中地理 心理健康 融合教学 
新课标背景下对地理课教学的思考与建议
《进展》2021年第24期94-95,共2页刘才萍 
新课程提倡引导学生自主合作探究学习,发挥学生主体性,让学生“动”起来,让课堂“活”起来。如果片面追求“活”,结果导致有的课堂看似热热闹闹,实则混乱无序。一堂成功的课大都注意课堂脉络建构,有一条清晰的脉络,整节课围绕它展开,环...
关键词：时空 情景 中学地理教学 
地脉生动-以图明理--浅谈新课标背景下对地理课教学的思考与建议
《重庆第二师范学院学报（师资建设）》2021年第4期66-67,共2页刘才萍 
地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系,是研究地理要素或地理综合空间分布规律、时间演变和特征的一门学科。学生作为学习主体,要具备的地理核心素养包括区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。学生学习地理...
关键词：地理核心素养 地理实践力 地理知识 地理要素 时间演变 区域认知 综合思维 明理 
高中地理生活化教学策略探究被引量：3
《中学政史地（教学指导）》2021年第7期38-39,共2页曹成双 
高中地理知识来源于人类的生产和生活实践,学生要想有效地理解高中地理教材中的理论知识,就要把地理理论知识与生活实际相联系,通过生活中的地理现象理解地理知识。在实际的高中地理教学中,教师要把生活中的地理现象作为地理课教学的切...
关键词：高中地理 生活化教学策略 地理课堂教学 地理知识 生活中的地理 知识与生活 地理课教学 激发学生的学习兴趣 
论农村初中地理课堂教学有效性的提高
《好日子》2021年第6期246-246,共1页谢荣辉 
应试教育在农村依旧存在很大的市场,这主要是因为农村整体的大环境所造成的意识影响。在以前这种应试教育却是是一种非常好的方法,其帮助农村的学生走出了农村,和城市的学生站在了一个平台上。但是随着社会的发展,应试教育已经完全落后...
关键词：农村初中 初中教育 地理课教学 
对中学地理课教学的粗浅认识
《今天》2020年第13期253-253,共1页田萌 
中学地理教学对于学生的成长至关重要,要求我们在教学中认真加以重视,这对于培养学生的健全人格来说也是必需的。我认为在日常的教学中要注意以下几个问题。
关键词：中学地理 教学 粗浅认识 
基于生态文明教育的地理课教学设计探索——以《干旱的宝地——塔里木盆地》一节为例
《文化创新比较研究》2020年第2期133-134,153,共3页张晓娟 
广东省教育科研“十三五”规划2018年度“强师工程”一般项目:《生态文明教育融入中学地理课堂教学的探索与实践》(项目编号:2018YQJK203);惠州市2017—2018年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题《生态文明教育融入中学地理课堂教学的探索与实践》(课题编号:2017hzkt013)的研究成果.
生态文明教育是落实可持续发展观念,促进人地和谐的教育。通过生态文明教育,学生可以增强保护环境与资源建设相结合的生态文明意识,养成爱惜自然、爱护环境的生态文明行为。该文是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。
关键词：生态文明教育 干旱 塔里木盆地 
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