生物教材

作品数：1683被引量：879H指数：10
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初中生物教材中我国主要哺乳动物学名所蕴含的爱国主义教育元素
《中学生物学》2023年第11期58-60,共3页诸谦 黄高俣 周长发 
提供了教材中14种我国常见大型哺乳动物的科学名称、含义、简要历史、模式标本产地以及当前的种群状况。帮助教师深化动物学知识,为教师开展以民族自信、制度自信、道路自信、保护动物、献身科研为核心的爱国主义教育提供良好素材。
关键词：中学 教材 动物 命名 历史 
指向深度学习的“真菌的特征”教学设计
《中学生物学》2022年第6期38-39,共2页谢燕婷 
1教材分析及设计思路本节内容是北师大版生物教材八年级上册第五单元第十八章第一节“微生物在生物圈中的作用”第三课时,主要内容为真菌的特征。本节课需要学生构建的次位概念是“真菌属于真核生物,真菌个体差异较大,有单细胞的,也有...
关键词：深度学习 生物教材 生殖方式 教学设计 个体差异 生物圈 北师大版 单细胞 
高中《生物学》不同版本教材必修模块实验活动分析与教学启示
《中学生物学》2022年第4期72-75,共4页于佳萍 闫白洋 
上海教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”(课题编号为201612);上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(课题编号为B12108);上海市宝山区教育局区级重点课题“核心素养本位的的靶向情境教学与测评研究”(课题编号为2018-ZD-06)的研究成果。
在新课程新教材推行的背景下,对6版高中生物学必修教材在实验活动编排、实验活动探究层次和评价方向进行了分析和比较,并提出了新教材实验教学的启示,为一线教师提供参考。
关键词：双新背景 高中生物教材 实验活动 教材比较 
基于学习任务驱动的“细菌”教学设计
《中学生物学》2022年第4期92-93,共2页谢燕婷 
1教材分析及设计思路“细菌”出自人教版生物教材八年级上册第五单元第四章第二节。教学重点是细菌的主要特征。学生在生活中对细菌有一些直观的认识,但不能准确表述细菌的形态结构、营养方式和生殖方式。本节课要帮助学生运用已有经验...
关键词：已有经验 生物教材 生殖方式 教学设计 教学重点 学习任务驱动 义务教育 人教版 
关于光合色素分离实验中所剪角的倾斜程度对实验结果的影响及其原因的研究结果
《中学生物学》2021年第8期46-47,共2页杜沛阳 
1问题来源高中生物教材的“光合色素的提取与分离”采用了纸层析法,在操作过程中要求在底端剪去两个角。上课时,生物老师解释:如果不剪去2个角,4条色素带中部向下凹陷,使得色素带宽度难以比较,且色素带有发生重叠的现象,实验效果不好。...
关键词：高中生物教材 纸层析法 分离实验 实验效果 光合色素 倾斜程度 操作过程 提取与分离 
中美高中生物教材难度比较——以“光合作用”为例被引量：1
《中学生物学》2021年第1期63-65,共3页严丹 吴萌希 任山章 
2019年度浙江省教师教育科研项目“生物学教学中提升高中生科学思维能力的实践研究”(课题编号为YB2019004)的研究成果。
以“光合作用”为样本,基于Flow Map与难度模型对中美主流高中生物教材难度进行对比分析。定量统计表明,人教版教材的难度较美国教材低;质性评价表明,两者各有优势且有可相互借鉴提升的地方。新教材使用过程中可巧用插图,注重科学史的...
关键词：教材难度 比较研究 光合作用 教材比较 
概念图在高中生物学业评价中的应用例谈被引量：1
《中学生物学》2020年第12期48-50,共3页顾春花 
江苏省十二五教育科学规划课题“基于课程标准的高中生物学业评价研究”的研究成果。
概念众多是生物学科的一个显著特点。赵占良先生曾形象地说过:"生物教材是由概念积木加上素材案例构建而成,概念积木多且散乱,素材案例穿插其中。"为此,正确理解概念的内涵和外延、厘清概念的区别与联系成为生物学教学的一项重要任务。...
关键词：概念图 生物学科 生物教材 生物学教学 学业评价 评价工具 概念体系 积木 
基于核心素养的浙科版高中生物新旧教材习题栏目比较分析被引量：1
《中学生物学》2020年第9期66-68,共3页汪梦旭 
从习题数量变化、习题类型变化和习题难度变化三个方面对浙科版高中生物新旧教材习题栏目进行比较分析,探索生物学科核心素养发展目标如何在新教材习题栏目中落实,为高中生物教师进行指向生物学科核心素养的教学方式改革提供参考。
关键词：核心素养 高中生物教材 习题栏目 
高中生物教科书插图的表征及特征分析--以2019年版人教版高中生物教材《必修1·分子与细胞》为例被引量：10
《中学生物学》2020年第8期69-71,共3页李洋 黄紫筠 
分析了2019年版新教材中插图的表征方式及特征,对一线教育工作者明晰教材设计者的插图设计意图、重视插图的教育功能、选择适合的教学策略等有效指导生物教学具有一定的启示和参考意义。
关键词：插图 表征方式 表征水平 教科书 
IBDP生物学教材中科学本质的特点分析和启示
《中学生物学》2020年第4期61-63,共3页何浅慧 
最新修订的IBDP生物课程文件的一个重要变化是增加了科学本质的课程模块,通过对IBDP生物教材中科学本质内容的分析,发现在呈现方式方面,科学本质以显性的方式呈现,并与知识论课程整合;在内容设计方面,强调跨学科,重视科学史和科学论证.
关键词：IBDP生物教材 指南 科学本质 
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