生物课程

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浅谈如何提高初中生物课程教学的趣味性
《考试周刊》2020年第8期141-142,共2页韩旭光 
在初中生物教学过程中引入趣味性元素是积极响应素质教育最好的教学方法之一。生物课堂中将教学内容趣味化,实现生物教学内容趣味性的同时也在很大程度上丰富了生物教学内容,在满足教学大纲基本教学要求的基础上,能更大程度地让初中生...
关键词：初中生物 趣味性 学习效率 
高中生物课程中生命本质教育的内容重构及实施策略
《考试周刊》2018年第79期162-162,共1页雷娟 
近些年,关于生命本质教育本质的研究已经逐步成为热点,同时其也在高中生物课本中得以体现。本文从分析探讨的角度出发,分3个维度、6个特性对生命本质教育的内容进行重新构建和塑造,同时对其实施的策略进行深入探讨。
关键词：生命本质教育 重构内容 实施策略 
优化教学过程 创设乐学善学的高中生物课堂——高中生物课堂实施愉快教学探索
《考试周刊》2018年第73期161-161,共1页罗芳 
在学生发展核心素养框架中,乐学善学就是其中一个基本要点。在新课程理念的指导下,笔者就高中生物教学中实施愉快教育做了初步的探索与思考。
关键词：高中生物课程 愉快教育 核心素养 教学过程优化 
漫谈职业中学生物生态课程的教学策略
《考试周刊》2018年第53期162-163,共2页黄赐福 
职业中学学生学习的积极性和主动性较低，而且基础知识不扎实，学习的过程中稍有困难就会产生放弃的念头。甚至很多学生觉得自己的主要目的是学习实践能力，以便毕业之后能从事专业相关的工作，而学习生物课程的意义并不大，实用性也不...
关键词：职业中学 生物课程 生态课堂 教学策略 
论高中生物生活化教学的课外拓展应用被引量：3
《考试周刊》2018年第9期159-159,共1页靳晏 
在新课程改革的教育背景下,更多新颖的教学方案被应用。为了改善高中生的学习状态,提升学生的学习素养,生活化的课外拓展教学方式被应用在高中生物的教学课堂上。这一教学方式将生物知识内容和实际生活相联系,本文对这一教学模式的教学...
关键词：生物课程 生活化教学 课外拓展 
初中生物课堂教学经验总结
《考试周刊》2018年第6期146-146,共1页黄丽 
随着新课程改革的深入,初中生物课程在学校受到了前所未有的重视。为了更好地开展初中生物教学工作,现做出以下课堂教学经验总结,以期为广大教师提供参考。
关键词：初中 生物课程 教学工作 经验总结 
浅谈如何在高中生物课程中建立实验兴趣社团被引量：1
《考试周刊》2017年第90期154-154,共1页杜红忍 于忠焕 尹璐 李士英 李颖如 赵勇杰 
高中生物课程作为高中课程体系的重要组成部分,对于学生生物知识水平的提升以及自然科学意识的养成十分关键,通过相应的措施加强高中生物的教学质量是当前生物教学的关键。实验是高中生物课程的核心,以加强生物实验教学作为出发点,建立...
关键词：高中生物 社团 兴趣 策略 
优化概念教学,提高教学效率
《考试周刊》2016年第90期140-141,共2页姚友美 
一、案例背景 生物概念常以最简洁的语言概括事物的本质和属性,是生物学科知识结构的基础,是学生学习生物知识的基石。《普通高中生物课程标准》对于生物学概念的学习提出了相关要求：“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导...
关键词：概念教学 生物课程标准 生物学概念 生物知识 教学效果 高中生物 生物教师 学科知识结构 生命活动规律 概念知识 
《物质跨膜运输的方式》教学设计
《考试周刊》2016年第87期148-149,共2页朱玲玲 
一、教材分析人教版必修一第4章《细胞的物质输入和输出》共3节内容,第1节《物质跨膜运输的实例》主要说明细胞膜是选择透过性膜,膜为什么具有选择透过性？这与第2节膜结构有关,第3节在细胞膜的亚显微结构基础之上,带领学生继续探究细...
关键词：跨膜运输 选择透过性 生物膜结构 实验设计 亚显微结构 生物课程标准 模型建构 流动镶嵌模型 教材分析 人教版 
从实验设计思路和原则角度领悟生物学核心概念——以“DNA是主要的遗传物质”一节的一轮复习为例
《考试周刊》2016年第84期158-158,172,共2页王玉霞 
教学的依据不是教材,而是课程标准。《普通高中生物课程标准（实验）》的四条基本理念是提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系,并倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 生物学 遗传物质 实验设计 概念 DNA 面向全体学生 复习 
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