生物类专业

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高校生物类专业青年教师融入教学团队的路径探索
《高校生物学教学研究（电子版）》2024年第2期60-64,共5页申涛 陈冬生 朱国萍 
生物科学国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2019〕46号);生物技术国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2021〕7号);国家级一流本科课程(2023231092);安徽省教育厅课程思政建设研究项目(2020szsfkc0377);安徽省高等学校省级质量工程(2021jyxm0509)。
在高校生物类专业蓬勃发展的时代背景下,青年教师作为教学的核心力量,其个人成长及其融入团队对于提升教育质量和推动教学创新具有深远意义。然而,在融入专业教学团队的过程中,青年教师往往面临自主性受限、自我效能感不足及归属感缺失...
关键词：高校生物学教育 教学团队 青年教师 自我决定理论 融入困境 发展策略 
生物类专业生理学课程思政建设中“三联动”实施机制的构建与应用
《首都师范大学学报（自然科学版）》2023年第5期108-113,120,共7页王丹 骆菁菁 陈加伟 王瑶瑶 郭建军 
浙江省级课程思政示范课程(kcsz20220109)。
为了充分发挥生理学课程的育人功能,培养德才兼备的生物学人才,使生物类专业的学生未来能够更好地服务于我国经济和社会发展的战略目标,浙江理工大学生命科学与医药学院生理学课程团队教师在课程思政体系建设中,尝试构建了任课教师+学...
关键词：生物学 生理学课程 课程思政“ 三联动”机制 
地方农业院校生物类专业就业竞争力提升策略研究
《科技风》2023年第27期38-40,共3页李宪翔 刘新 
教育部供需对接就业育人项目(20230100309);山东省本科教学改革研究项目重点项目(Z2021072);青岛农业大学思想政治教育研究课题(QNSZ2023097)。
基于地方农业院校生物类专业大学生就业存在的问题,提出树牢矢志三农使命,将“三全育人”融入培养大学生成长成才就业指导全过程,就业教育融入培养方案,创建大院大所、大校大企和现代产业学院联合培养人才培养模式。采取多元化教学方法...
关键词：就业竞争力 就业教育 生物学专业 
微生物学课程教学改革与应用研究
《中国食品》2023年第14期36-38,共3页于华 王艺 范雨航 
2022年四川工业科技学院教育教学研究改革项目“《微生物学》课程教学改革与应用研究”(cgkjg-202212)。
微生物学课程与现代生命科学技术的发展密切相关,是研究微生物及其生命活动规律的科学,可应用于食品发酵、腐败变质预防等方面。作为高等院校食品类、生物类专业学生必修的一门专业基础课程,微生物学课程的教学效果也直接影响着该专业...
关键词：生命活动规律 微生物学课程 生物类专业 食品发酵 腐败变质 教学效果 改革与应用 高等院校 
依托生物学基础实验教学中心开展生物类专业学生创新创业活动的探索与实践
《教师》2023年第9期114-116,共3页刘权 张爽 郎双静 刘艳芝 张文洁 
2021年黑龙江省高等教育教学改革项目“农业高校生物专业创新创业人才培养模式研究”(SJGY20210652);2021年国家级大学生创新创业训练重点领域项目“植物疫苗-AMEP植物免疫激活剂的开发与应用”(202110223044);2022年国家级大学生创新创业训练项目“神奇多肽—新型动物饲料添加剂”(202210223009X)的研究成果。
大学生创新创业是我国高等教育的重要组成部分,是衡量教育教学水平的重要指标。生物学基础实验教学中心是生物类专业学生进行基础实验和实践训练的平台,是他们开展创新创业活动的基础平台。为了发挥生物学基础实验平台在创新创业中的承...
关键词：实验中心 生物学实验 创新创业 校级平台 
微生物学课程思政教学实践探索被引量：3
《安徽农业科学》2023年第4期273-275,共3页刘玉玲 王涛 张元臣 彭仁海 
河南省教育科学十四五规划一般课题(2021YB0283);中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22CJRH0403);安阳工学院教育教学改革研究与实践项目(AGJ2021030)。
挖掘微生物学课程思政元素,并将其融入教学过程,是微生物学课程实现立德树人根本任务的责任与使命。基于近些年微生物学课程思政教育的教学实践,对课程融入思政教育的必要性、课程思政元素的挖掘与融入途径进行了分析,并对课程思政教学...
关键词：课程思政 生物类专业 微生物学 教学改革 
植物生物学课程思政元素挖掘与实施路径探析被引量：5
《智慧农业导刊》2023年第2期94-97,共4页朱为菊 丁兆建 谢春平 尚真真 许天委 林春光 
海南省儿童认知与行为发展重点实验室(筹)一般项目(2022YB03);琼台师范学院校级课题(QTjg2020-2);琼台师范学院“三全育人”综合改革课题(SQYR202225);琼台师范学院校级一流课程(QTjg2022-51)。
植物生物学是高等学校生物类专业的一门专业基础必修课程,因此,在开展课程思政方面有着不可替代的优势和引领作用。该文通过挖掘和提炼植物生物学课程中的思政元素,并将家国情怀、科学精神和生态文明等思政元素有机融入课程中,并对课程...
关键词：植物生物学 生物类专业 课程思政 元素挖掘 实施路径 
生物类专业美育教学与实践探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第7期191-193,共3页龚汉雨 柯金松 董琪琪 何如意 谭艳平 
2022年中南民族大学教学研究项目(编号:JYX22028)。
作为五育并举的重要组成部分,美育在提高学生审美水平,陶冶情操,激发学习中华优秀传统文化和践行“社会主义核心价值观”等方面发挥了重要的作用。本文阐述了在大学生物类专业开展美育的重要意义和目标、介绍了生物美育的各类素材,以及...
关键词：生物学 美育 五育并举 全面发展 
生物类专业普通生物学实验教学改革探讨被引量：3
《创新创业理论研究与实践》2021年第24期44-46,共3页邹文桐 曹智 
2018年福建省教育厅中青年项目“不同牧草间作模式对重金属复合污染的耐抗性初探”(JT180617)
该文从实验教材、实验项目内容、教学方式以及考核方法等环节对福建技术师范学院生物类专业的普通生物学实验课程进行教学改革。对改革前普通生物学实验存在的问题进行深入剖析,同时对普通生物学实验改革后的效果与改革前进行对比分析...
关键词：普通生物学实验 生物类专业 教学改革 
生物类专业普通生物学课程教学改革探讨被引量：2
《高教学刊》2021年第17期140-143,共4页姚庆智 吴凯峰 
2017年内蒙古农业大学教育教学改革研究项目“《普通生物学》课程建设、实践与探索”(编号:JGYB201739)。
普通生物学课程是植物学课程与动物学课程整合成的一门课程,在生命科学类专业开设,其目标是夯实生物学基础。文章根据多年教学经验对生命科学类专业普通生物学的教与学进行了梳理和总结,为今后生命科学类专业普通生物学课程的教学提供...
关键词：普通生物学课程 课程教学 改革探讨 
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