实践课堂

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借助任务单培养学生探究能力
《小学科学》2021年第9期140-140,共1页金怡婷 
小学是素质教育基础阶段,设置科学实践课程,能帮助学生丰富理论知识储备、强化科学素养。教师通过设计实践活动来检验科学实践的发展过程与科学结果,是当今小学科学实践课堂的主要教学方式。但由于教师对学生的培养目标定位不准确,忽略...
关键词:小学科学 科学学科 实践课堂 科学课程 素质教育 科学素养 理论联系实际 知识储备 
生活情境创设在科学综合实践课堂的应用
《小学科学》2021年第2期52-52,共1页陈丽霞 
在新课改的教育中,把生活看作科学教育进行的根本。科学教育需要把小学生自身的认知以及生活经历看作教育的起点,使小学生进行平时活动时感受到科学。在平时活动中体会科学,可以推动小学生了解科学,能够运用科学解析在生活时遇到的疑问...
关键词:小学生学习 小学科学教学 新课改 情境创设 综合实践课堂 相融合 科学教育观念 生活 
基于项目学习的综合实践活动课程探究
《小学科学》2019年第12期101-101,共1页阙巧霞 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题基于“美丽课堂”转变学习方式提升学生核心素养的策略研究(课题编号:KCX—2019053)研究成果
综合实践活动课程,区别于以往的传统课程学科,,他作为一种新的课程形态出现在现代的教育课堂,如何能够充分发挥综合实践课堂的魅力,让学生的能够力得到锻炼和培养,成为现阶段教师研究的一项重要内容,其中,项目学习作为一种以活动为主的...
关键词:综合实践活动课程 课程形态 传统的教学模式 教育课堂 综合实践课堂 学习课堂 教学方式 教学活动 
综合实践活动课的有效教学
《小学科学》2019年第6期95-95,共1页赵廷苍 
综合实践课程是一门开放性非常强的课程,它在学生学习理论知识的时候,充分地给学生自主选择的权利,让学生能够在实践中学到更多的知识。小学是学生知识处于比较浅显但也容易让学生树立良好意识的一个学习阶段。综合实践课程充分考验了...
关键词:综合实践活动课 有效教学 综合实践课程 学生知识 实践课堂 学习阶段 教师资源 自主选择 
依托本土民间美食文化 构建小班幼儿游戏活动实践课堂
《小学科学》2018年第11期149-149,共1页范方燕 
《基础教育课程改革纲要》中指出课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。校本课程的运用,结合本土资源,将家乡文化融入幼儿的教育教学过程中,不仅仅促进了幼儿...
关键词:《幼儿园教育指导纲要(试行)》 小班幼儿 《基础教育课程改革纲要》 美食文化 实践课堂 游戏活动 三级课程管理 民间 
小学数学游戏型“综合与实践”课堂建构及实施要点分析
《小学科学》2017年第6期74-74,共1页朱元稳 
小学生处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段,他们在学习的过程中较难集中精力,比较容易开小差。本文着重在小学数学上课节奏的把控上,通过游戏型的课堂进行小学数学阶段的教育。游戏型的课堂比传统的应试教育、板书形式教育更适合小学...
关键词:实践课堂 小学数学 游戏型 应试教育 数学学习 小学生 集中精力 形式教育 
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