识字效率

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指向阅读的低年级识字教学--《坐井观天》教学实录
《小学语文教学》2024年第30期46-49,共4页焦强磊 
【教学思路】1.综合运用多种识字方法,如字理识字法、随文识字法帮助学生提高识字效率,准确定位低年级阅读教学的功能。2.厘清识字与阅读的关系,设计符合儿童心理发展规律的课堂教学,实现“在阅读中识字,在识字中理解课文”的目标。
关键词：心理发展规律 识字方法 随文识字 低年级阅读教学 教学实录 课堂教学 低年级识字教学 提高识字效率 
多元化识字教学初探
《小学语文教学》2021年第8期34-35,共2页房佳 
统编本教材将识字融入到丰富多彩的活动中,丰富了识字的内容,力求让学生的识字方法多元化。其一改过去"先拼音,后识字"为"先识字,再拼音",无疑对识字教学提出了新要求。如何采取学生喜闻乐见的教学方式激发学生的识字兴趣、提高学生的...
关键词：识字教学 识字方法 识字兴趣 识字效率 统编本教材 语文教师 教学方式 丰富多彩的活动 
一年级"识字加油站"教学策略
《小学语文教学》2020年第26期34-34,共1页常勇茹 
"识字加油站"是统编本一年级"语文园地"中的一个栏目,利用各种各样的形式把一些常用字呈现出来,通过不同的形式引导学生认识汉字。2011年版《语文课程标准》对低年级学生提出的识字要求是:"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。"由于...
关键词：形式引导 《语文课程标准》 主动识字 识字效率 教学策略 加油站 语文园地 低年级学生 
“隹”的形音义与构字方式
《小学语文教学》2020年第7期52-53,共2页朱应俐 金文伟 
"隹"不是常用字,在《通用规范汉字表》中属于第三级。但它的构字能力却很强,在课标所列的3500个常用字中,构字约50个。师生们掌握"隹"的形音义和构字方式,有助于提高识字效率。一、"隹"的形音义1."隹"的四横是翎毛隹,音zhuī,金文写作""...
关键词：构字方式 常用字 提高识字效率 形音义 
开展随文识字教学 提升学生识字效率
《小学语文教学》2020年第5期36-37,共2页袁海丽 
识字教学是语文教学的基础,在组织开展语文教学的过程中,教师应重视识字教学。不少学生认为汉字拥有非常复杂的结构,记忆难度大,教师若要求学生通过抄写、默写等方式学习汉字,不但无法实现预期的教学目标,反而会加重学生的学习负担,让...
关键词：学习模块 游戏活动 二年级 引导学生 想象力 学习效率 
借助字理,提升识字效率
《小学语文教学》2019年第11期41-41,共1页郑颖 
在小学语文教学中,识字教学特别重要,如果没有做好识字教学,学生的学习便会受到影响。字理教学法是基于汉字的特点,围绕字理来析形索义,基于义来让学生记忆字形,从汉字的形和音、义的关系出发来展开识字教学。这种方法非常有效,学生的...
关键词：会意字 象形字 
汉字三对偏旁解析
《小学语文教学》2019年第4期36-37,共2页金文伟 
汉字里有三对偏旁值得注意,它们或因形义同源而容易混淆,或因表义特殊而望文生义。理解和掌握它们,不仅错别字减少,识字效率提高,还能学到相关的汉字文化知识。这三对偏旁是“皿”与“血”、“纟”与“幺”、“弓”与“矢”。
关键词：偏旁 汉字 解析 望文生义 识字效率 文化知识 错别字 “血” 
现代汉字的两种分析法与国家文字规范(四)
《小学语文教学》2019年第1期76-78,共3页金文伟 
小学语文教师不仅要掌握偏旁部首的知识,还要掌握汉字的部件知识,因为这是分析现代汉字必备的知识,是提高识字效率,促进识字教育科学化的必要条件。
关键词：现代汉字 文字规范 国家 识字效率 教育科学化 偏旁部首 语文教师 必要条件 
现代汉字的两种分析法与国家文字规范(一)
《小学语文教学》2018年第10期32-33,共2页金文伟 
科学地分析现代汉字结构，对掌握汉字构形规律、大幅提高识字效率、传承汉字文化、促进思维发展具有重要作用。
关键词：现代汉字 文字规范 国家 汉字结构 汉字构形 识字效率 汉字文化 思维发展 
为什么教:对低段识字教学中字源识字的意义认知
《小学语文教学》2017年第5期16-17,共2页蒋爱东 
将识字教学放入汉字文化背景中进行，在识字教学中辅以字源识字，是近年来识字教学比较流行的做法。、字源识字，用得好，提高识字效率，弘扬汉字文化；用不好，将简单的事情复杂化，落得故弄玄虚之嫌。本期约请江苏盐城的几位老师对字...
关键词：识字教学 字源 意义 认知 汉字文化 文化背景 教学比较 识字效率 
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