视唱练耳教学

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视唱练耳教学中的听觉训练及其教学创新探究
《艺术科技》2024年第21期181-183,186,共4页付越 
2025年度河南司法警官职业学院科研项目“音乐教育在司法警官院校人才培养中的赋能作用”研究成果,项目编号:2025-YB-06。
目的:听觉训练旨在通过系统的练习,培养学习者对音乐元素的感知、辨别、记忆和再现能力,为音乐创作、演奏和鉴赏奠定坚实基础,并促进学生音乐素养全面发展。方法:听觉训练的内容包括音高与音程训练、节奏与旋律训练、和声与调性训练以...
关键词：视唱练耳教学 听觉训练 教学创新 
音频分离技术在实际作品听觉训练中的探索与运用
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》2024年第5期82-87,共6页任薇 
2023年南京艺术学院教学改革研究课题重点项目“‘AI+教育’背景下视唱练耳课程创新发展研究”(项目编号:2023JYZD08)阶段性成果。
随着视唱练耳教学观念的发展,练耳训练中引入实际作品听辨已成为国内外高校专业教学过程必不可少的环节,因其存在诸多难点,一直被广大教师与学者所关注。近年来依托于人工智能研发水平的快速提升,音频分离技术体系渐趋完整,分类逐步细化...
关键词：音频分离技术 实际作品 听觉训练 视唱练耳教学 
谈中职音乐视唱练耳教学中的音程听觉训练
《特区教育》2024年第33期114-117,共4页祁维娜 
音程听觉训练贯穿中职音乐视唱练耳整个教学过程,是提高学生视唱能力和音准能力的重要环节。文章通过分析中职音乐视唱练耳教学中的音程听觉训练内容,提出几种音程听觉训练方法,结合音程听觉训练内容对音程听觉训练的步骤进行了分析,并...
关键词：中职音乐 视唱练耳教学 音程听觉训练 
视唱练耳教学中复杂节奏节拍训练的探析
《当代音乐》2023年第12期195-198,共4页李诗彤 
节奏是组成音乐的基本要素之一,是音乐的骨骼。在视唱练耳的教学中,节奏占有重要的教学地位和较为庞大的教学篇幅。随着音乐的不断发展,节奏也随之复杂化,产生自由多变的形式。本文通过对常见复杂节奏节拍结合实际音乐作品的分析与研究...
关键词：视唱练耳 听觉分析 节奏训练 节奏 节拍 
流行音乐视唱练耳教学中的听觉能力训练研究被引量：1
《戏剧之家》2023年第7期120-122,共3页史欣宇 
流行音乐也被称为“当代音乐”,是被大众普遍接受且极具吸引力的音乐,其受众面广、影响力大。流行音乐的特点是节奏鲜明,演奏方法灵活,内容通俗易懂,风格贴近生活。如今,大部分综合艺术院校的流行音乐专业普遍设置有创作、音乐制作、和...
关键词：流行音乐 视唱练耳 教学 听觉能力训练 
协调感性听觉与理性认知的方法与意义——以视唱练耳教学和声听觉训练为例被引量：5
《人民音乐》2022年第10期72-75,共4页刘畅 
一、基于理性认知的感性听觉训练视唱练耳作为一门重要的专业音乐基础课程,其根本的教学目标是训练个体对于音高、节奏、和声、音色等音乐各方面的感性能力,但仅凭个体的听觉天赋加上后天的纯感性训练还远远不够。笔者在多年的视唱练耳...
关键词：教学观察 理性认知 视唱练耳教学 听觉训练 感性能力 音乐基础课程 教学目标 方法与意义 
视唱练耳教学的时代适应力——评《视唱练耳教学论》被引量：1
《中国教育学刊》2022年第5期I0020-I0020,共1页李坤 
视唱练耳是音乐教学中的技能训练内容之一,主要任务是发展学生的音乐听觉能力、音乐记忆能力以及独立读谱能力。视唱练耳对培养学生的音乐素养有着重要的作用。但是由于我国不同地区存在较大的文化差异,视唱练耳课程内容及实施等方面也...
关键词：视唱练耳教学 视唱练耳课程 读谱能力 音乐听觉能力 音乐记忆能力 音乐教学 音乐素养 研究和发展 
视唱练耳教学中贝多芬奏鸣曲的和声运用
《音乐天地》2022年第2期34-39,共6页薛麦瑞 
引言视唱练耳是音乐教育的一门基础学科,作为音乐院校一门重要的公共基础课,它以培养学生的音乐素养及基本技能为基础,成为音乐学习必不可少的一门课程。视唱练耳教学按照教学的形式分为三个环节:视唱、听写、听觉分析。以上三个环节均...
关键词：视唱练耳教学 听觉分析 音乐院校 音乐听觉 和声运用 音乐教育 公共基础课 音乐素养 
论听觉分析在高师院校视唱练耳教学中的实践与探索
《戏剧之家》2022年第2期113-114,共2页胡安琪 
伴随着培养全面发展的音乐教师的教学目标,视唱练耳越来越被我国师范院校音乐教育专业所重视。本论文主要针对高等师范类院校目前的视唱练耳课堂现状,对如何更充实有效地进行视唱练耳课堂中的听觉分析练习展开了一系列研究。本文在实践...
关键词：旋律听辨技巧训练 节奏听辨技巧训练 课堂教学 
有关视唱练耳教学中音乐风格感知的若干思考
《休闲》2021年第22期0130-0130,共1页邹昱 
本文主要论述了在视唱练耳教学中加入音乐音乐风格的必要性。,力求通过音乐作品科学、合理的音乐语言积累,促成学生由思考到理解、表达之间所需要的音乐语言“加工”过程的熟练化、技巧化、程序化,并最终使学生在面对浪漫派的音乐作品...
关键词：音乐理解 听觉思维 音乐风格 
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