试题研究

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基于核心素养的数学中考试题研究——以2019—2024年贵阳市中考试卷为例
《数理天地(初中版)》2025年第8期122-124,共3页周元元 
2023年铜仁市基础教育教学实验课题——基于核心素养的贵州省数学中考试题研究(项目编号:2023sj065)成果之一。
由于《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出以发展学生核心素养为导向的初中学业质量标准,中考命题将重点考查学生核心素养达成及发展情况.本文以2019—2024年贵阳市数学中考试题作为研究对象,分析历年中考试卷考查的知识领域、核心...
关键词：中考数学试题 核心素养 试题分析 
追根问题本质 彰显高阶思维——从2023年安徽省中考第23题谈起
《初中数学教与学》2025年第1期10-12,共3页赵瑞 于新华 
中考试题是经过命题者反复打磨、精雕细琢而成的,往往具有贴合思维、聚焦问题本质等特点,是优质的研究素材和提升学生学习数学兴趣的良好载体[1].笔者认为,对这些优质中考试题进行解答分析,深挖问题本质,是提升教师试题研究水平的有效途...
关键词：高阶思维 命题者 试题研究 中考试题 动力源 有效途径 研究素材 聚焦问题 
中考数学试题中函数部分的SOLO思维层次研究——以2022~2024年苏州卷为例
《教育进展》2025年第1期669-678,共10页陈峥 
SOLO分类理论将思维结构分为从低到高5个层次,是一种可视化的思维水平评价理论,为研究数学试题提供了一种全新的视角。本文以SOLO分类理论为主要研究方法,以2022~2024年苏州市中考数学试卷中的函数部分研究对象,从不同维度对三套试卷进...
关键词：SOLO分类理论 思维层次 函数 试题研究 
以评促教视域下的中考数学试题研究
《理科考试研究》2025年第1期33-36,共4页刘璇 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2024年度规划重点课题“以评促教视域下的中考数学试题研究”(项目编号:JJB1424149).
国内外实践案例显示,评价与教学紧密联系可提升教学质量和学生能力.试题设计应与教学目标对应,考虑学生实际经验,匹配试题难度与学生能力,通过评价反馈指导教学.创新试题设计原则包括以学生为中心,情境模拟,跨学科融合,以及运用数据分...
关键词：以评促教 中考数学 试题研究 
强化代数推理命题 引领课堂教学改进——2024年中考数学代数推理试题研究与再思考
《中学数学月刊》2024年第12期64-67,71,共5页樊允浩 
安徽省教育信息技术研究2019年度课题“基于智慧课堂的初中数学精准教学实践研究”(AH2019073)的研究成果。
近年来增强代数推理考查已逐渐成为中考的一个新动向,考查类型主要有基于合情推理、基于演绎推理、基于合情推理融合演绎推理三种.受此启发,日常教学要深化对代数推理的理解、深耕日常课堂教学、深度融合代数推理与几何推理、深层构建...
关键词：代数推理 中考数学 数与代数 试题评析 
跨学科视角下的中考数学试题比较研究——以2020-2024年河南省中考试题为例
《新课程导学》2024年第34期1-4,共4页安宋楠 陈志恩 
跨学科教学是基础教育课程改革和学生核心素养培育的必然要求,文章利用数学跨学科试题研究框架,从学科来源、题型、呈现方式、使用目的四个方面,对河南省近5年中考数学试题进行比较研究,以了解中考数学跨学科试题的变化趋势,并对中学数...
关键词：跨学科教学 中考 数学 试题研究 
基于数学核心素养的中考试题研究——以2023年广东省初中学业水平考试数学试题为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第11期42-47,共6页林胜威 谭海 
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育能力提升项目—–基于数学核心素养的中考试题研究(2022UQJK306)。
核心素养的界定可分为“能力说”和“综合说”两种.数学核心素养是由数学知识、数学能力、数学价值观三部分组成.以数学核心素养为导向的试题特点有:情境关联性、实践探究性、结果开放性.对2023年广东省初中学业水平考试数学试题进行分析.
关键词：素养 数学核心素养 中考 
中考试题的“去情境化”研究与教学启示——以无锡市近三年物理中考电学压轴题为例
《湖南中学物理》2024年第10期67-70,48,共5页吴宏盛 
江苏省中小学研究第十五期立项课题“基于跨学科实践的初中物理教学范式探索”(编号:2023JY15-L109)阶段性成果
以2021-2023三年无锡市中考物理电学压轴题为例进行统计分析和去情境化研究,落实从中考评价中指导教学,结合研究提出几点教学建议,在教学实践中关注培养学生信息提取、模型构建、逻辑推理、数学计算、迁移应用等能力。
关键词：去情境化 无锡中考 试题研究 
基于一致性分析的中考数学试题研究——以2023年上海中考数学试卷为例
《数学教育学报》2024年第5期27-34,共8页盛昊灿 张景斌 马淑杰 
北京市教育科学规划重点课题——指向育人价值的高中数学概念教学研究(CDAA2020053)。
中考数学试卷与课程标准的一致性程度是影响与评价考试命题的重要指标之一.通过Achieve、SEC两种工具同时分析,发现2023年上海卷与2011版课标整体一致性程度较好,内容向心性显著、认知水平上一致性程度较好,并得到命题建议:均衡非主线内...
关键词：中考数学试题 一致性分析 Achieve工具 SEC工具 
“教—学—评”一致理念下中考语文试题命制研究——基于对2023年广西中考语文试题的分析
《广西教育》2024年第19期54-56,91,共4页韦惜玲 
初中学业水平考试具有检测、选拔、导向、诊断、反馈、改进等功能,为教师的教和学生的学提供行动指南。2023年广西中考语文试题体现了“教—学—评”一致理念,主要体现在三个方面:依据课标和课本,突出重组与整合;创设语用情境,促进学思...
关键词：中考语文 试题研究 “教—学—评”一致 广西中考语文试题 
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