数学教学理念

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小学数学教学应从“思考数学”走向“数学思考”
《天津教育》2025年第9期15-17,共3页林鸿源 
数学作为一门具有逻辑性和抽象性的学科,对于学生的思维能力有着很强的要求,学生只有具备了独立思考的能力才能有效地进行数学学习。在新课程改革的背景下,小学数学教学理念正在发生重大变革,从传统的“思考数学”逐步转变为“数学思考...
关键词：数学思考 教学重心 小学数学教学 数学教学理念 新课程改革 思维能力的培养 学生的思维 独立思考 
新课标时期初中数学教学理念与方法的改进
《学苑教育》2023年第1期27-28,31,共3页李先红 
随着教育改革的不断加深,新课标为教师教学提供了教学指导,同时也对教师授课提出了更高要求。教师要转变教学思想,采用多元化教学方法,激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性。教学中应增加实践类课程,帮助学生通过操作加深对数学的理解...
关键词：新课标 初中数学 教学理念 教学方法 改进策略 
立德树人视域下数学生态课堂的建构被引量：1
《数学大世界（上旬）》2022年第11期44-46,共3页王萍 
德育可促使学生养成良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。生态课堂是指以学生为主体,体现学生的个性化需求,强调教师与学生共同发展的课堂。随着数学教学理念的不断创新,教师应尝试在德育的视野下构建生态课堂,以激发学生的学习欲...
关键词：生态课堂 立德树人 实际教学情况 如何构建 个性化需求 德育 自主学习能力 数学教学理念 
“慧雅数学”教学理念下核心素养的课时落实被引量：1
《数学学习与研究》2022年第30期62-64,共3页罗锐 
江苏省教育科研“十三五”规划精品课题《“适合教育”视域下的“慧雅”数学课程建构与实施研究》(课题编号D/2018/02/35)研究成果
慧雅数学教学主张:学生要智慧地学数学,从而变得聪慧,对数学知识的把握更加清晰,进而有效地运用数学;学生要规范地学数学,从而变得理性,提高逻辑思维能力.慧雅数学教学追求的是把数学经典知识、核心素养和关键能力的培养落实在每一课时...
关键词：慧雅数学 核心素养 直观想象 数学建模 
例谈“童化数学”教学理念的实施
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第10期58-61,共4页程香 
江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“儿童立场视域下小学‘童化数学’的实践研究”(编号:L/2020/275)的阶段性研究成果。
小学数学教学特别要注意搭建儿童与数学之间的沟通桥梁。为此,提出“童化数学”的教学理念,并从三个方面实施:创设生动的生活或故事情境,贴近儿童现实;凸显指向概念本质特征或结论内在联系的核心问题,指向学科本质;重视数形结合,即“以...
关键词：童化数学 儿童现实 学科本质 数形结合 小学数学 
核心素养背景下的高中数学分层教学实践
《天津教育》2022年第27期34-36,共3页沈仁星 
当前我们所处的时代信息背景是不断更新变化的,对学生的教育一直都是重要的话题,学生的综合核心素养需要同步得到提升。在这种背景下,高中数学教学理念也应适时地创新,以适应学生新的素质发展需要。因此,高中数学教学应该给不同学习基...
关键词：核心素养 精准教学 高中数学教学 教学质量的提高 数学教学理念 学生的注意力 高中数学分层教学 分层教学方法 
数学核心素养视野下的课堂教学案例分析
《山东教育》2022年第3期58-60,共3页王凯欣 
新课标明确指出:“重视学生的学习经历和经验,强调课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,确定学生在学习中的主体地位。将课程与学习融为一体,要展示知识的生成、发展和形成的过程,提供学生亲身感受、体验的机会。...
关键词：数学核心素养 主体地位 新课标 课程设计 拓展应用 反馈分析 学生的角度 数学教学理念 
以数形结合思想,擢升小学数学教学价值
《数学大世界（上旬）》2022年第1期23-25,共3页盛燕燕 
在数学教学理念的发展进程中,教师对于传统教学观念的摈弃,使先进教学理念的发展空间愈发广阔。而在小学阶段的数学教学中,数学教学理念的改进和更新必不可少,小学生的数学学习更需要教师的理解和引导,同时,小学生各方面的能力正处于发...
关键词：传统教学观念 小学数学教学 数形结合 发展关键期 自身思维 数学教学理念 创新教学 小学阶段 
生活化教学理念在高中数学教学中的应用研究
《高考》2021年第31期157-158,共2页王小燕 
数学和日常生活密不可分,在高中教学中实施生活化教学,可以使枯燥的知识更加具体、形象。高中数学教师要挖掘生活中与数学相关的素材,将生活实例引入课堂教学中,要使学生善于观察生活,发现生活中的数学现象,运用所学的知识解决生活中的...
关键词：生活化教学 高中数学教学 数学教学理念 
基于“鱼渔欲”三位一体的数学教学理念初探——以“对数函数及其性质”课例片段分析为例
《好日子》2021年第23期176-176,共1页张艳江 
本节课的重点是理解对数函数的概念、图像,并从图像分析它的性质,难点是掌握和应用对数函数的图像和性质,“数形结合”思想的运用是关键。
关键词：对数函数 图像分析 数形结合 
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