数学困难

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针对小学生数学困难的早期干预策略研究
《环球慈善》2023年第4期226-228,共3页王小辉 
本研究围绕小学生数学困难的早期干预策略展开,从现状、原因分析到策略构建,进一步践行案例分析,透彻探讨问题的解决路径。针对小学生数学困难,提出家庭、校园及社区多元干预模型,旨在尝试搭建一个多元、全面的早期干预策略体系。根据研...
关键词：早期干预 数学学习困难 家庭教育 
认知破冰让学习成为可能——基于正视数学困难的向度实践
《小学教学研究》2023年第4期12-14,共3页陈六一 董齐珍 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题:小学生“提出问题”水平层次及提升策略研究--基于数学学科视角的阶段性成果,课题编号:B/2021/02/63;苏州市姑苏教育人才基金资助项目“诗意数学课堂实践与研究”阶段性成果,项目编号:RCZZ202116。
原有知识与经验影响着学生的学习,课堂中要正视学生的学习困难,以理性的教引导不确定的学。笔者以小学数学教学为例,尝试从以下几个方面着力让数学学习成为可能:以意义解释填补认知断层、以非人为联系填定“为什么”、以逻辑思考填明直...
关键词：学习困难 学情 认知破冰 认知 
针对小学高年级数学困难生教育对策研究
《进展》2022年第16期149-150,共2页张新玥 
小学高年级数学困难生是每个学校及教育者都相对关注的对象,由于此学段困难生的数学理论知识及心理情感等相对优生有很大差距,对此本文提出以小学数学困难生为主要目标的教育策略研究。
关键词：小学数学 小学高年级学生 数学困难生 
有一种“偏科”叫数学困难--数学困难学困生个案分析
《教育家》2022年第26期20-20,共1页张晓倩 
“怎么这么马虎”“怎么这么笨”……生活中,你一定听过这样的埋怨。面对简单基础的数学计算题,学生的错误答案让家长和老师百思不得其解。表面上看,他们的身体发育没有任何缺陷,智力不差,为人也很优秀。对于这类现象,我们习惯了用“偏...
关键词：偏科 学困生 身体发育 数学困难 学生的错误 个案分析 同年级 
论数学困难生的有效施教
《数码设计》2020年第21期191-191,共1页王男男 
生活中很多学生认为数学难学,其原因多种多样。针对这一现象,教师作为知识的传授者,应当首先让学生了解数学素养的丰富内涵,培养其学习数学的兴趣;其次,要克服传统教学误区,对课堂结构和教学方式进行优化;再次,教师要实施"低、多、勤、...
关键词：数学素养 教学模式 辩证施教 
数学困难生几何概念学习的研究
《科学大众（智慧教育）》2020年第11期57-57,42,共2页赵稚洁 
数学概念教学是小学数学教学中非常重要的一部分,而几何概念教学是数学概念教学中非常重要的一部分,它有助于培养学习者合情推理的正确逻辑思维能力和严谨的数学思想精神。
关键词：几何概念 概念学习 
学习高等数学困难的原因与应对策略探索
《山海经》2020年第25期0062-0062,共1页冯华容 
高等数学是高等院校的一门公共基础必修课，为学生后续专业课的学习奠定基础，但很多学生学习高等数学很吃力，影响了后续课程的学习。为此，本文对学生学习高等数学困难的原因进行分析并提出解决办法，帮助学生提高学习效果和数学思维...
关键词：高等数学 原因 解决办法 
谈高一新生数学学习困难的原因及其对策
《东西南北（教育）》2020年第18期12-12,共1页刘凯 
正值新高考的全面展开,为了更好适应新高考,提高学习效率,化解学习数学过程中的难题是迫不及待的。本文基于实际教学对高一新生的身心发展特点,结合高中数学知识特征,从数学抽象性语言,自身学习方法以及初、高中衔接知识等三个方面逐一...
关键词：高一新生 数学困难 数学抽象语言 初高中衔接知识 
小学二年级两类数学困难学生应用题表征策略的差异分析
《读天下（综合）》2020年第24期0108-0108,共1页龙玲玲 
在小学的教育中数学是非常重要的学科，并且在进行数学过程中，有一个非常重要的部分是应用题。应用题教学与数学的建模过程有关系，通过做应用题，可以让学生了解到对语言和数学的同时加工以及情景推理和解决生活实际问题之间的关系，...
关键词：小学二年级 数学困难 应用题 表征策略 
高中生学习数学困难的原因和对策被引量：1
《西部素质教育》2020年第4期217-217,共1页高敏 
文章首先分析了高中生学习数学困难的原因,然后提出了高中生学习数学困难的有效对策,包括思想上正确引导,让学生按照学习规律学数学;学法上科学指导,使学生形成学习动力;培养学生脚踏实地的学风,逐步形成优秀的学习品质。
关键词：高中生 数学学习 学习动力 
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