数学练习设计

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基于“团队·互动”的数学练习设计实践
《天津教育》2024年第21期132-134,共3页苏小英 
传统的数学练习设计往往侧重于个体练习和问题的解决,而忽视了团队合作的重要性。本文旨在探索一种基于“团队·互动”理念的数学有效练习设计方法,提出一种新的练习设计框架--“预学作业、检学作业、延学作业”(简称“三学作业”),该...
关键词：知识和技能 设计框架 数学练习设计 团队合作 有效练习设计 预学作业 延学 互动 
核心素养背景下提升数学练习设计有效性的思考
《成才之路》2024年第19期97-100,共4页谢彩珍 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养下小学数学练习设计有效性的研究”(编号:FJJKZX21-527)的研究成果。
随着教育改革的深入,核心素养已成为现代教育的核心理念。在核心素养背景下,提升数学练习设计有效性不仅有助于培养学生的数学核心素养,还能够促进个性化教学的发展,提高数学教学的质量和效率。文章结合小学数学练习现状,从优化目标设...
关键词：核心素养 小学数学 练习设计 有效性 教学策略 数学能力 
左手习题设计 右手核心素养——“双减”背景下的数学练习设计
《小学教学研究》2023年第27期84-85,89,共3页白婉琼 
数学新课标提出要“全面考核和评价学生核心素养的形成和发展”,练习作为重要的评价方式之一,要求一线数学教师重新审视练习设计。文章将从以下几个方面进行探索。首先,立足知识本质,巧妙设计习题,加深学生对知识本质的理解,促进知识相...
关键词：习题设计 分层练习 核心素养 
数学练习设计的关注重点
《小学数学教育》2023年第13期13-16,共4页平国强 
练习是数学教学中巩固知识、形成技能、培养能力和发展素养的重要载体,是数学课堂中不可或缺的环节。练习不仅是学生巩固知识和技能的操练,更是学生沟通和应用知识的载体。因此,在“双减”背景下,练习更应关注有效、关注质量、关注素养...
关键词：巩固知识 培养和提升 知识和技能 理解和应用 培养能力 形成技能 数学教学中 重要载体 
基于儿童认知的数学练习设计探微
《教育视界》2022年第35期21-23,共3页孙丽燕 
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向数学核心素养的开放课堂实践研究”(编号:2019JK13-L127)的阶段性研究成果。
“双减”背景下,减轻儿童学习负担的最主要途径就是提高课堂教学质量。数学练习课往往更关注对方法和技能的训练,缺少对思维的关注和发展。基于以上问题,练习课应基于儿童认知,激发练的动力,丰富练的过程,评价练的结果。
关键词：小学数学 练习课 儿童认知 整体视角 体验视角 
数学练习设计的“五性”策略研究
《小学教学研究》2022年第6期54-55,62,共3页张娟黛 
新课程改革对数学课堂教学的革新已采取了相应的措施,学生大都是通过习题来巩固数学知识、发展数学技能,所以习题的设计应当关注学生的整体发展,通过有效的练习,学生能自主地、愉悦地在练习中体验到解决数学问题的成就感。
关键词：习题设计 整体发展 有效练习 培养综合素质 
数学练习设计的有效策略
《西部教育研究（陕西）》2021年第3期49-49,共1页王薇 
练习,是教学的一项重要过程。掌握数学知识最好的方法就是让学生在练习中巩固、发现和感悟。数学教师只有掌握原则.讲究技巧,才能设计出形式多样,层次分明、富有新意,且能有效激发学生学习情绪的练习题。一、针对性针对性练习是指课堂...
关键词：学生学习情绪 有效策略 课堂练习设计 教学内容 针对性练习 数学教师 教学目标 解决难点 
浅议数学“练习设计”的走向
《好日子》2020年第28期159-159,共1页罗在群 
数学作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,作业应是一种生活,是一种活动,...
关键词：数学 设计 
培养学生理解能力的数学练习设计探析被引量：1
《小学教学参考》2020年第24期35-36,共2页李月凤 
理解是建构知识的前提。如果学生的理解能力弱,那么便难以将新知纳入已有的认知体系中。练习是巩固与内化所学知识的重要途径,也是考查和提升学生理解能力的主要方式。为了使学生真正理解和掌握所学的数学知识,教师设计的数学练习应指...
关键词：培养 理解能力 数学练习 设计 
儿童视角下的数学练习设计
《福建教育》2019年第52期61-62,共2页李爱丽 
练习是为了检测学生学习目标达成度所进行的一种反思、反馈行为,它是学生夯实基础知识,形成学习技能,提高思维品质的主要措施。数学练习应遵循学生的认知规律,由少到多,由浅入深,由简至繁,有序设计,只有这样,学生的知识、能力和情感才...
关键词：基本练习 走进文本 夯实基础 数学练习 学习技能 儿童视角 模仿性 由浅入深 
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