数学数学

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“互联网+”与初中数学数学融合方法分析
《试题与研究》2023年第15期93-95,共3页杜艳 
初中阶段的数学教学需要巩固之前知识,并为后续的学习奠定基础,而这需要教师改变学生被动学习状态、拓展学生思维,并且帮助学生寻找合适的学习方法,从而保证教学质量,保证学生数学能力。“互联网+”是目前教学中常用的一种技术,促进该...
关键词：互联网+ 初中数学 融合方法 
一道不等式问题的解法探究
《高中数理化》2022年第5期21-22,共2页朱琼 
高中数学不等式知识是高等数学数学分析和实变函数等学科的基础,是高中数学主干知识之一,也是高考重点考查的内容.因此,在平时的学习中,学生有必要对经典的不等式试题进行多解探究,以期提升数学学科核心素养.本文对一道不等式问题进行...
关键词：不等式问题 主干知识 高中数学 解法探究 数学学科核心素养 实变函数 高考重点 高等数学数学 
和小数交朋友
《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》2021年第6期10-12,共3页孙敏洋 
三年级的小朋友,我们已经和数学做起了朋友。那么提到这位朋友,你会想到什么呢?想到"数(shù)"了吗?数学数学,总得有数才能学呀。在本学期以前,我们认识了不少数,它们都是整数。而生活中,你一定见过这样的数:3.2,两个数字中间还有一个...
关键词：思维导图 小黑点 交朋友 小数 具体情境 数学数学 竖式计算 
开展小学“情智数学”教学的实践思考
《甘肃教育》2021年第8期136-137,共2页柴晓梅 
实施“情智数学”教学,可以提升学生各方面的素质,能达到培养社会需要的综合素质人才的目的。开展“情智数学”教学,教师必须坚持“以生为本”的原则,优化和创新教学方式,适时融入惰感教育,不仅培养学生的情商,还要培养学生的智商。
关键词：小学数学 “情智数学”数学 内涵 不足 策略 
现代教育技术在初中数学数学中的运用探究
《休闲》2021年第10期0136-0136,共1页张锡武 
现代教育技术应用到数学学科教学中成为一种趋势。学生的学习不局限于课堂,并且突破时空间的界限。图片、视频、音乐为学生枯燥学习增添了色彩、极大地提高了学生的学习兴趣、同时也提升了数学老师现代化教学的能力。数学教学程是初中...
关键词：现代教育技术 初中数学 教学 
高中数学教学中应用信息技术的方法解读
《女报》2020年第7期32-32,共1页任兴明 
对于高中学生而言,数学知识“难学但是并非不可学”。在展现出自己的主体价值之后,在获得教师的指导之后,在应用信息技术之后,数学知识学习带给他们的挑战就会从“困扰”转变为“兴趣”。高中学生其实喜欢迎接挑战,他们正青春也叛逆。...
关键词：高中 数学数学 应用 信息技术 方法 
如何在数学教学中培养学生的定向思维能力与发散思维能力
《科教导刊（电子版）》2019年第20期199-199,共1页高晗 
在教学过程中培养学生的定向思维是非常重要的,这样能够推进教学目标的实现,也可以帮助学生塑造定向思维与发散思维,且能够提升学生数学综合能力。以新课程标准为背景,我们知道数学教师的主要工作任务除确保课堂教学质量以外,也要注重...
关键词：定向思维 发散思维 数学数学 培养 
交互式电子白板在初中数学教学中的运用被引量：1
《中学课程辅导（教师教育）》2019年第11期120-120,共1页赵自生 
随着现代教学技术装备的发展,数学教学已经出现交互式电子白板,依靠交互式电子白板,课堂形式越来越直观、生动,可以激发学生学习热情,他们主动参与学习,教师的教学效果也会得到大幅度提高。数学教师必须要不断学习交互式电子白板技术,...
关键词：初中数学数学 交互式电子白板教学 功能 优点 
小学数学教学中线段图的研究
《收藏界（名师探索）》2018年第7期110-110,共1页刘亚民 
著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休。”这句话形象、简明、扼要地指出了数和形的相互依赖、相互制约的辩证关系。“数形结合”既是一种重要的数学思想,也是一种解决数学问题的有效...
关键词：小学数学教学 线段图 抽象逻辑思维 具体形象思维 数形结合 数学思想 数学问题 数学数学 
如何在初中数学教学中发挥学生的主体作用
《成功》2018年第14期50-50,共1页潘兴翠 
初中数学教学中学生的主体性是否能得到充分的发挥对数学教学的效率与质量有着至关重要的影响,对此,初中的数学教师在教学中就必须要能给予学生主体性的发挥充足的重视,确保能转变自身的传统教学观念,在教学中依据学生的性格特征和实际...
关键词：初中数学数学 教学 学生主体性 教学策略 
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