思辨性

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思辨性阅读的教学落点
《语文学习》2025年第1期25-26,共2页吴欣歆 
“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置的发展型学习任务群,承载的学习经验是在了解目的的基础上,梳理分析、推理、做判断的思维过程,确认材料跟观点是否一致,是否能有力支撑观点的提出;通过与作者对话,与老师...
关键词：主持人 思维过程 义务教育语文课程标准 阅读与表达 学习任务群 思辨性阅读 作者对话 有力支撑 
读者
《语文学习》2024年第11期1-1,共1页
高考作文的整体智识要求及走势预判安徽安庆市高花亭学校王老实2024年第8期《语文学习》的《关注·高考作文大家谈》栏目全方位地解读了2024年6套高考作文题。尽管每篇解读的切入角度、关注向度等不尽相同,但一致折射出集时代性、思辨...
关键词：高考作文 安徽安庆 切入角度 根本遵循 智识 思辨性 开放性 人文性 
主持人语:指向“思辨性阅读与表达”的《马说》教学
《语文学习》2024年第3期22-23,共2页吴欣歆 
“说者,释也,解释义理而以己意述之也”,“说”将普遍性的道理,用自己的方式、自己的情感体验呈现,兼具公共性和个性化的特点。想“说”,需要契机,大多要面对现实问题,借助“释”探求解决方案,描述实然,构建应然。针对现实有理有据地发...
关键词：主持人 《马说》 情感体验 思辨性 个性化 阅读与表达 责任心 公共性 
以整体视域实现对凤姐其人的思辨性发现
《语文学习》2023年第10期54-55,共2页易晓 
经典阅读是一条波澜壮阔的河流,经由对经典的真实阅读与理性审视,读者或可从作品中获得更为丰富立体的启悟,领略闲暇阅读未曾抵达的深度.如何在有限的课堂实现整本书阅读的更大价值?体现整体观照、注重聚焦审视、贯串思辨意识,是整本书...
关键词：整本书阅读 真实阅读 经典阅读 整体观照 理性审视 思辨性 整体视域 王熙凤 
声音
《语文学习》2023年第8期86-86,共1页
语文学科要冲破“唯文学是瞻”的狭窄格局,扩展读写的领域和场景,细化读写的策略,强化实用性读写、思辨性读写的功用。充分利用统编教材的实用性阅读、思辨性阅读单元,教会学生不同范畴、类型读写的方略,培育学生的科学精神和理性思维...
关键词：统编教材 学科边界 读写 实用性 教会学生 语文学科 思辨性 理性思维 
警惕思辨性阅读教学中的四种现象
《语文学习》2023年第8期56-61,共6页何源 
思辨性阅读是运用批判性思维(critical thinking,也译为思辨性思维、审辩式思维、明辨辩性思维等)进行阅读的一种阅读类型。在现行义务教育和普通高中语文课程标准的倡导下,一线教学正如火如荼地对思辨性阅读开展实践探索。在探索的过程...
关键词：思辩性 阅读类型 思辨性阅读 实践探索 批判性思维 义务教育 阅读教学 审辩式思维 
以“任务情境”为前提的“思辨性思维能力”考查——2022年全国新高考Ⅰ卷作文题评析
《语文学习》2022年第8期26-30,共5页李鸿杰 
2022年的全国新高考Ⅰ卷作文题,以奔棋之理来启示考生,聚焦在棋理中的“本手”“妙手”“俗手”三个术语,尽显中国式智慧,明确体现思辨性要求,也对考生联系社会生活有较强的驱动性,难度适中,能有效考查考生的思维能力、联系生活能力与...
关键词：任务情境 高考 思维能力 驱动性 作文题 考生 表达能力 思辨性 
青春的笑意
《语文学习》2021年第11期F0002-F0002,共1页
申花文学社。社团介绍。申花文学社创建于2012年,社团旨在凝聚一批文学爱好者,打造一个有文学色彩、文化气息的平台,让诗意润泽校园。申花文学社秉承“体验文学之美,诗润申花校园”宗旨,开展审美性、思辨性、多元性的活动,多次被评为校...
关键词：文学色彩 文学爱好者 文学社 精品社团 文学之美 思辨性 校园 文化气息 
荒唐言中寻真味——《红楼梦》整本书阅读之思辨性导读教学
《语文学习》2021年第10期40-45,共6页龙尧 
一、执教背景《红楼梦》整本书阅读是“整本书阅读与研讨”学习任务群的教学重点和难点之一。《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰,传统文化的集大成者,其内容博大精深,文化内蕴极其丰厚。要窥其堂奥,需要在母题引领之下,聚焦整本书的文...
关键词：《红楼梦》 文体特质 中国古典文学 文化内蕴 思辨性 教学重点和难点 
重读《红楼梦》
《语文学习》2020年第11期14-14,共1页
本书立足于《红楼梦》文本阅读中发生的具体问题,或者从读者阅读过程中忽略的问题,乃至红学界引起争鸣的问题出发,通过文本的深入分析,严谨的论证,得出情理之中又意料之外的结论。詹丹老师根据自己多年研究《红楼梦》的心得,将全书分为...
关键词：红学界 《红楼梦》 文本阅读 温故而知新 意料之外 读者阅读 思辨性 情理之中 
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