思维开放

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从知识融合到思维开放——大单元教学视域下的高三政治复习策略被引量：1
《高考》2023年第23期147-149,共3页吴学娟 
福建省三明市基础教育科学研究课题“指向高中政治学科核心素养的大单元教学实践研究”(课题号:JYKT-22037)的研究成果
统编版高中思想政治必修模块与选择性必修模块都是贯彻落实立德树人的基本载体,二者在内容设计、形式编排上是有机联系的统一整体。教师应全面、动态地统筹把握各模块知识之间的联系,对教学内容进行融合设计,以更好地引导学生理解、坚...
关键词：思想政治教学 融合 开放 大单元教学 
超级演说家--统编语文教材八下第四单元大单元整合教学实录
《语文教学通讯》2023年第18期33-37,共5页王君 陈海波 徐程明 
(师生问好。屏显TED图片。)师:TED是世界上最大的演讲平台。这个平台的准入要求是必须思维开放,有好奇心和创造力,有创造世界的热情。由此可见,演讲真的很不容易。《国王的演讲》是一部非常有名的电影,剧中的国王因为口吃演讲时困难重重。
关键词：语文教材 思维开放 TED 第四单元 超级演说家 创造力 准入要求 好奇心 
生命经历与精神探险——唐承华综合材料绘画作品浅析
《画界》2023年第1期62-67,共6页许向群 
唐承华是一位思维开放、充满能量的艺术家。国内国外的研习经历,无问东西的文化体验,洞悉生活的时代敏感,使他能够游刃有余地在版画、综合材料绘画、装置和影像作品等多个领域穿梭跨界。这种打破门类、不拘媒材的创作方式,诚如他的自我...
关键词：生命经历 文化体验 综合材料绘画 思维开放 影像作品 国内国外 游刃有余 
不同情境中如何说理
《新读写》2022年第12期32-35,共4页冯渊 
一、公共立场的说理是为了公正地解决问题我们为什么要说理?因为人是理性的动物,否则就只有靠牙齿和拳头交流了。但是在语文教学中,我们常常看到不经意的“伪说理”训练,可能语文教师或者语文试卷的命题者根本没有这个意识,在课堂教学...
关键词：语文试卷 命题者 试题命制 说理 思维开放 课堂教学 语文教师 不同情境 
高考历史创新试题的解题方法探究
《教学考试》2022年第18期60-62,共3页吴煜 
有着新高考“试验田”之称的历史创新题(本文中主要指“小论文”题),一直在二轮复习中备受关注。历史创新题也因其思维开放、类型多变、素材多样,令备考中的师生们对如何应对此类试题倍感困惑。
关键词：二轮复习 方法探究 高考 创新题 倍感困惑 备考 思维开放 创新试题 
创业成本:你需要多少资金?
《英语世界》2022年第3期53-58,共6页萨米·卡拉梅拉 王金岳(译) 
创业或许是个令人兴奋的过程,但是要花钱。在确定创业成本时,重要的是要务实。这里介绍如何弄清创业所需费用以及几种筹措资金的最佳方法。1.从小规模做起。你很可能对自己的公司抱有很高的期望。然而,盲目乐观会让你过快投入过多资金...
关键词：创业成本 盲目乐观 筹措资金 思维开放 最佳方法 做好准备 公司 
康奈尔大学的“实验室中的批判性思维”开放课程简介被引量：1
《物理与工程》2021年第4期69-74,共6页王槿 惠王伟 朱闻睿 
2020年高等学校教学研究项目(DJZW202010hb);教育部基础学科拔尖学生培养试验计划支持。
2020年秋季,受新冠疫情影响,康奈尔大学的基础物理实验课程通过远程方式实现。本文介绍了康奈尔大学的“实验室中的批判性思维”(Thinking Critically in Physics Labs)开放课程。该课程包括远程力学实验室(Remote Mechanics labs)、远...
关键词：物理实验 远程学习 批判性思维 
从问题开放到思维开放——《认识千以内的数》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2019年第4期50-51,共2页吴敏 
【教学内容】苏教版二年级下册第四单元。【教学过程】一、出示素材,导入新课师:老师给每个同桌准备一个信封,你能把它们分类吗?生1:我把它们分成两类:一类是小棒图,一类是方块图。生2:我把它们分成三类,一类都是1个,一类是10个,一类是...
关键词：方块图 
扎根生活 优化情境——以统编版教材二年级上册《商量》为例谈口语交际教学
《新作文（教研）》2019年第4期0145-0145,共1页邓小梅 
口语交际课,情境创设是重点,而引导学生在情境中“交际”起来是难点,也是关键点。本文以统编版教材二年级上册第五单元的口语交际内容《商量》为例,浅谈口语交际课中,可以:扎根学生生活,借助问题技巧,打开交际思路。
关键词：口语交际 创设情景 思维开放 
尊重材料与表达自我——用批判性思维改进写作
《语文学习》2019年第1期54-58,共5页徐飞 
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“普通高中学生批判性思维培养研究”(课题批准号:BHA160148)成果
一、“我不合题意”与“题不合我意”考场上,学生不仅担心“我不合题意”,还烦恼于“题不合我意”。然而,人们比较关注前一种抵牾对分数的影响,很少关心后·种扦格对心灵的困扰,以及对思维开放和公正的妨碍。
关键词：批判性思维 写作 材料 尊重 思维开放 题意 考场 学生 
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