诵读古诗

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如何感受古诗的意境美
《语文世界（上旬刊）》2024年第9期52-53,共2页邢艳娜 
古诗是中华传统文化的瑰宝。在古诗教学中,教师要让学生充分地读,在读中整体成长,在读中有所感悟,感受古诗独有的意境美。在《游园不值》的课堂教学中,教师该如何引导学生感受古诗的意境美呢?一、在诵读中了解游园的经过课堂教学开始时...
关键词：古诗教学 诗的意境 课堂教学 诵读古诗 激发学生的学习兴趣 中华传统文化 如何引导 《游园不值》 
诵读古诗,提升初中生文化认同感
《语文天地》2020年第32期31-32,共2页魏倩 
古诗词是中华文化的优秀遗产,它具有节奏美、韵律美、情感美的特点。在初中语文古诗词教学中,常常只是将理解古诗词内容、分析其艺术手法等作为教学的主要内容,但是却忽略了引导学生展开古诗词诵读。诵读有助于更好地感受古诗词的形象,...
关键词：文化认同感 古诗词 民族共同体 有声语言 体验能力 韵律美 节奏美 文化遗产 
诵读古诗对营造班级文化的策略研究
《当代家庭教育》2019年第34期40-40,共1页叶初蕾 
从小让孩子们接受中国古典诗词,不仅能促进孩子们口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶孩子们的情操,促进人格的健全发展。我班以古诗文为载体相继开展了古诗诵读活动,让孩子们从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,通过古诗诵读活...
关键词：班级文化 古诗诵读 氛围 
浅谈古诗文传统文化教学“五步法”
《新教育（海南）》2017年第11期17-18,共2页吴颖 
通过诵读古诗文,积聚学生民族传统文化的灵魂:以人为本的人文精神,刚健有为与自强不息的进取精神,尚仁、崇义和重节的道德品质。
关键词：诵读古诗文 传统文化灵魂 五步法 
诵读古诗文,提升学生传统文化素养
《新教育（海南）》2017年第4期47-47,共1页吴颖 
义务教育语文课程标准要求学生＂认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧＂,而教材中的古诗文则反映着民族传统文化的灵魂。因此,在诵读古诗文,与文本对话、与作者沟通过程中,学生的传统文化灵魂得以积聚起来。
关键词：传统文化素养 古诗文 学生 诵读 民族传统文化 语文课程标准 文化灵魂 中华文化 
诵读古诗文有助于提高学生的人文素养——“中国传统文化经典诵读”活动给予的启示被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2016年第3期115-115,共1页王贤 
在中国五千年的悠久历史文化中,古诗文是一颗璀璨的明珠。它凝聚了中华民族的人文精髓,具有厚重的人文积淀和美学价值,是民族文化的基石,是中华民族精神的重要载体。在学校的语文教学中,应重视古诗文的诵读,使之内化为学生的品格,提高...
关键词：古诗文 诵读 提升素养 
诵读古诗文化 领略诗人文采
《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第12期94-95,共2页曹农 
一、追踪古诗词鉴赏的足迹 1949年前，受到封建社会的影响，以及一些新文化的深刻冲击，在古诗词鉴赏的理论与实践方面未能出现较多的作品，只是一些零散的范例点评。诸如：俞平伯《清真词释》、顾随《东坡词说》、《稼轩词说》，该...
关键词：诗文化 古诗词鉴赏 文采 诗人 诵读 1949年 理论与实践 封建社会 
如何指导小学生诵读古诗
《新语文学习（教师）》2013年第3期85-85,共1页王东凤 
古诗虽然简短却蕴含丰富,具有深厚的情感。学习古诗有利于开阔小学生的视野,有利于陶冶他们的情操,有利于提高他们的文化素养。下面笔者谈谈如何指导小学生进行古诗文的诵读。一、注重节奏阅读是了解古诗的前提。
关键词：古诗文 小学生 诵读 文化素养 学习 
诵读古诗 品其作者
《中华少年：研究青少年教育》2012年第11期150-150,共1页高祎 
古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。古典诗歌凭借它凝练生动的优美词句、丰富的想象和联想、引人人胜的深邃意境、真挚的情感，成为中国文学史上一颗闪耀夺目的珍珠。高中语文教师如何讲好诗歌是我们每个...
关键词：古典诗歌 古诗 诵读 作者 语文教师 文化底蕴 中国文学史 古典诗词 
诵读古诗 沐浴经典
《师道（教研）》2012年第6期83-83,共1页黄奇诗 
古诗是我国古典文化宝库中的珍宝．无论语言形式还是思想内容，都蕴含着美。现行小学语文各册教材中都编入了一定数量的古诗，其目的就是通过古诗诵读，让学生认识古诗中多姿多彩的美好意境，有助于学生加强语感、积累语言、陶冶情操。
关键词：古诗诵读 沐浴 思想内容 语言形式 古典文化 小学语文 积累语言 陶冶情操 
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