体味

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体味兴发感动 训练语言表达——统编版语文教材中年级古诗词教学策略初探
《小学教学研究》2024年第36期38-40,共3页陈丽好 
“兴发感动”作为叶嘉莹先生诗歌理论的核心,强调“心物交感”。统编版语文教材注重把中华优秀传统文化融入语文课程所包含的语言、思维和审美教育中。在古诗词教学中,教师往往忽略语文课程“学习语言文字运用”这一核心任务,而造成文...
关键词:兴发感动 多元支架 教学策略 
舌尖上的“美味数学”——体味新视角下的儿童数学
《小学教学研究》2014年第4期49-50,共2页赵玉梅 
就像人的生命的能量及活力来源于不断补充营养.儿童学习的动力往往来自于好奇和兴趣。在数学学习上。如果这两方面都做好了.那么儿童学习数学就会焕发出强大的生命活力。路在何方?我联想到平时烧菜,这不就是既要让孩子喜欢吃.又要...
关键词:儿童学习 数学学习 美味 体味 数学课堂教学 生命活力 数学教学 人的生命 
弯弯人生道
《小学教学研究》2012年第7期1-1,共1页戴克学 
一辈子不停行走.却总是走着弯路。总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径。一辈子都想使自己变得更聪明.却总犯同样愚蠢的错误。总是轻信.总是健忘。轻信虚假的笑容、伪善的谎言.忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺...
关键词:人生 笑容 谎言 伪善 体味 聪明 健忘 欢乐 
体味《两只小狮子》的人文情怀
《小学教学研究》2006年第4期17-18,共2页林琳 
关键词:《两只小狮子》 人文情怀 体味 语文课堂 课程改革 语文教学 人文性 工具性 
要重视培养学生体味语言的能力
《小学教学研究》2004年第5期7-7,共1页薛峰林 
关键词:语言能力 小学 语文教学 朗读训练 个性差异 课外阅读 情感体验 
品读字句 体味角色
《小学教学研究》2003年第3期6-6,15,共2页肖俊宇 
关键词:《麻雀》 小学 语文 教学案例 教学手段 
体味生活的辛酸 领略谋生的艰难——析《劳动的开端》中的两组对话
《小学教学研究》1995年第8期5-5,共1页刘昕 
《劳动的开端》是六年制小学语文课本第九册的一篇阅读课文。本文通过“我”的第一次挑煤谋生的艰辛历程,展示了旧社会劳动人民的艰难处境。既是阅读课文,教师就应当给予简明扼要但又要有力的“切中要害”的引导。让学生在教师的引导之...
关键词:阅读课文 单对话 小学语文课本 谋生 艰难 教师 劳动人民 情感基调 辛酸 母亲 
语文教学,必应强调“体味”
《小学教学研究》1990年第9期15-16,共2页马洪文 
一、读书作文,离不开“体味”古人读书为文,讲究含英咀华,在吟诵与品味中,体会文字的底蕴。朱熹说:“读书如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也。”唐人贾岛为“推”字“敲”字哪个宜于入诗,以手作态,苦心揣摩,竟不知不觉冒犯...
关键词:苦吟 古代文人 作文课 篇章结构 反复体 自学能力 阅读感受 声光电 小学低年级 乍丫 
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