体验中学习

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让学生在体验中学习数学
《数学学习与研究》2017年第5期87-88,共2页赵虎 
数学来源于生活,学习数学又可以解决生活中的实际问题.因此,现实生活既是学生学习数学的起点,又是数学学习的归宿.数学教学就应该联系生活,创设情境,在生活中体验数学.还应该加强实践,注重体验,在活动中体验数学,使学生懂得知识的来源...
关键词：数学教学 学生 体验中学习 
加强实践联系,在体验中学习初中数学
《数学学习与研究》2015年第18期35-35,共1页王凯 
新课改的背景下,教师的课堂教学不再是＂满堂灌＂,而是坚持＂以学生为主体＂的学生观,让学生自主探究,学会学习,让学生经历知识生成的过程,理解知识产生的来龙去脉.因此,如今的数学教学更加注重理论与实践的联系,让学生亲自体验知识的形...
关键词：理论与实践 教学效果 课堂教学 解题过程 中更 相似三角形 位线 混合运算 黄金分割比 比例线段 
指导学生在亲身体验中学习数学
《数学学习与研究》2015年第12期96-96,共1页王立成 
苏教版小学数学教材上有这样一道题：＂从前边数小明是第8个,从后边数是第7个,这队小朋友共有（）人.＂学生在解答这道题时,我统计了一下：全班44人中只有5人做对了,错误率高达88.6%.为什么这么多同学都做错了呢？课后我进行了认真的反...
关键词：小学数学教材 苏教版 教育心理学家 教学效果 初步知识 切合点 小学低年级 进位加法 反馈信息 生活场景 
在体验中学习,在活动中发展
《数学学习与研究》2014年第18期25-25,共1页刘源坚 
教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:"让学生体验到一种自己亲身掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件."可见,兴趣是参与学习的强大动力.兴趣的浓厚与否,直接影响着学生的学习热情和学习能动性.因此,主体...
关键词：初中数学 课堂教学 体验学习 活动发展 
让学生在体验中学习数学
《数学学习与研究》2011年第8期124-124,共1页高莺 
＂学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方式来学数学.＂《数学课程标准》中使用＂体验＂一词来刻画数学活动中的过程性目标,并在解决问题、情感与态度这两个具体目标的阐述中多次提到,足以看出它在学生数学学习活动中的重...
关键词：学习数学 学生 《数学课程标准》 数学学习活动 小学数学教学 过程性目标 数学活动 体验学习 
让低段学生在体验中学习数学被引量：2
《数学学习与研究》2010年第12期48-48,共1页陈巧卫 
儿童是天生的体验和探究者．他们获取知识的过程，除了接受式学习以外，还要通过自身的探索、体验和实践来获取．然后他们体验的初始阶段只是一种自然的带有本能的行为．如果教师仅仅强调给学生足够的自主体验、探究和发表见解的机会，...
关键词：学习数学 学生 接受式学习 获取知识 自主体验 教师 
在体验中学习
《数学学习与研究》2010年第10期127-127,共1页周惠琴 
体验是指个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验活动.让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法.
关键词：数学学习 直接经验 个体主动 数学知识 活动探究 学生 
在体验中学习,在体验中创造
《数学学习与研究》2009年第7期28-29,共2页陈发泉 
学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考,创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养.让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法.教...
关键词：数学学习 女生人数 体验学习 
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